广州市中学生社会支持与学校归属感的关系分析

目的探讨广州市中学生社会支持和学校归属感状况并探讨两者之间的关系。方法采用社会支持评定量表和中学生学校归属感问卷,对广州市的552名中学生进行调查。结果①不同性别与年级的中学生社会支持总分均无显著性差异(P>0.05),初一学生的客观支持得分显著低于其他3个年级(F=7.607,P<0.01);②男生学校归属感总分显著低于女生(t=-3.270,P<0.01),初一学生的学校归属感得分明显高于其他3个年级(F=29.746,P<0.01);③学校归属感总分与社会支持总分及其客观支持、主观支持、对支持的利用度3个维度均存在显著正相关(r=0.358,0.184,0.304,0.293;P<0.01);回归分析显示,主观支持、对支持的利用度、客观支持对学校归属感具有显著的正向预测作用(t=7.484,4.872;P<0.01,t=2.042,P<0.05)。结论应通过完善中学生的社会支持系统,提高其学校归属感,促进学生的身心健康。     

提高大学英语(二级)教学质量初探

1993年开始，我校的专科学生以广东省新编的《大学英语（二级）》教程作为教材。这是一套强调英语语言基础和重视英语能力训练，适用于各类高等学校专科生的教材．结合92年6月试行的大学英语二级教学大纲，专科班的英语教学和二级统考日趋科学化和规范化．这两年来，我们严格地按照教学大纲的要求，灵活掌握各种教学原则，在使用新教材的过程中，注意理论与实践相结合，不断总结教学经验和教训，适时调整教学计划和教学方法，在搞好大学英语二级教学和提高二级考试通过率方面，作了一些探讨和尝试．刚入学的新生，不少人人学分数较低，基础…     

鸟巢护理结合音乐疗法在早产儿护理中的应用

目的探究在极低出生体质量早产儿护理中应用水床式鸟巢护理结合音乐疗法对极低出生体质量早产儿的影响。方法选取82例在本院出生的极低出生体质量早产儿,病例选取时间为2017年3月—2019年2月,采用随机分组法,分成对照和观察两组,每组患者数量各为41例。给予对照组患者水床式鸟巢护理方法,给予观察组患者水床式鸟巢护理结合音乐疗法。结果刚出生时,两组早产儿体重差异无统计学意义(P>0.05);护理后,1周体重、2周体重观察组早产儿体重均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。并发症发生率观察组较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。刚出生时,两组早产儿自行摄奶量差异无统计学意义(P>0.05);出生7 d及14 d后,观察组自行摄奶量较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在极低出生体质量中应用水床式鸟巢护理结合音乐疗法护理方法,有助于提升早产儿体质量,降低并发症发生率,提升早产儿摄奶量。