听障儿童情绪能力发展的研究进展

情绪能力可直接影响个体的生存发展和心理健康。情绪能力发展障碍已成为听障儿童的突出表现, 引发了国内外众多研究者的关注。从情绪识别、情绪理解、情绪表达和情绪调节4个方面, 对以往研究进行梳理与述评, 结合发展存在的具体问题提出干预措施, 并针对现有研究不足提出建议, 为推进听障儿童情绪能力的发展提供参考依据。     

听力障碍儿童情绪能力干预研究进展

听力障碍(以下简称“听障”)儿童情绪能力发展存在情绪识别与情绪表达障碍、情绪理解受限、情绪调节不当等诸多问题,严重影响社会适应与心理健康。制定系统化、个性化的干预方案,可有效促进听障儿童情绪能力的发展。该文在分析听障儿童情绪能力发展特点和影响因素的基础上,梳理了现有的干预研究,并针对现有研究不足提出未来的研究方向,以期为听障儿童情绪能力干预研究提供参考。     

当代维吾尔族青少年归因风格分析

目的:探讨维族青少年的归因风格。方法:采用《青少年心理健康素质调查表.归因风格分量表》对1330名小五至大三的维族青少年进行调查,从外在—内在、持久—暂时、不可控—可控以及局部—整体四个维度做出评定。结果:①维族青少年总体倾向于内在、暂时、可控、整体的归因风格;②维族青少年归因风格发展具有明显的年龄阶段性;③维族青少年成就事件和关系事件归因风格存在差异;④独生子女与否影响维族青少年归因风格。结论:维族青少年总体上表现出较为健康合理的归因风格,归因风格受到年级和独生子女与否等因素的影响。