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卵泡生长发育的调节因素 总被引:2,自引:0,他引:2
卵泡在胚胎早期就已形成 ,数量非常多 ,此后开始闭锁 ,并在一生中持续进行 ,至出生时数量已减少80 %。生育期约有 4 0 0个卵泡能正常发育、成熟和排卵。余均退化闭锁。卵泡的生长发育受多种因素调节 ,本文对调节卵泡生长发育的因素作一综述。1 卵泡刺激素 (FSH)和黄体生成素 (LH)生理状态下卵泡的生长发育是一严格的“程控”过程 ,与此有关的组织及细胞 ,如卵泡膜细胞、颗粒细胞。卵细胞本身在内分泌激素的调控下有序的生长、发育 ,相关的基因在不同的时空准确无误的表达 ;而调控这一切的主要因素便是FSH。LH也参与卵泡生长发育… 相似文献
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马永臻 《山东医学高等专科学校学报》2007,29(3):161-164
目的观察Connexin43(Cx43)在超排卵后子宫内膜中的表达,探讨Cx43与子宫内膜容受性降低的关系,为进一步提高IVF-ET的临床妊娠率提供实验依据。方法建立超排卵小鼠模型,用SABC免疫组化方法和图像处理技术,分析比较实验组和对照组子宫内膜发育情况以及Cx43蛋白表达的位置和强度。结果Cx43蛋白主要表达于子宫内膜腺上皮细胞,定位于细胞膜和细胞浆中,Cx43的表达有如下规律:①3个实验组用药后24 h、48 h Cx43的表达明显高于对照组(P<0.05);②实验Ⅱ、Ⅲ组Cx43的表达明显低于实验Ⅰ组(P<0.05);实验Ⅲ组与实验Ⅱ组Cx43的表达无明显差别(P>0.05);③在动情周期中Cx43的表达有明显时间差异(P<0.05)。结论Cx43蛋白定位于子宫内膜腺上皮细胞的胞膜和胞质内,且在动情周期中有时间差异性。Cx43蛋白的过高表达可能与超排卵后子宫内膜容受性降低密切相关。 相似文献
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多媒体技术在组织学与胚胎学教学中的应用体会 总被引:1,自引:1,他引:0
近年来,随着医学科学的迅猛发展,多学科知识的相互渗透,基础医学的教学学时总数不断减少。而组织学与胚胎学这门课程内容繁杂,结构细微,理论抽象,信息量大,再加上学校扩招,学生专业多、层次多,传统的教学模式很难完成教学大纲规定的教学任务。因此,引入多媒体教学就显得尤为必要。本文在应用多媒体教学方面做了一些探索,现总结如下。 相似文献
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目的:探讨维甲酸(RA)致神经管缺陷畸形(NTDs)的分子机理及牡蛎提取物的拮抗作用。方法:用RA建立小鼠胚胎NTDs模型,分析比较RA组、不同剂量的牡蛎保护组与各自对照组鼠胚神经管发育情况;用免疫组织化学方法和图像分析技术,对各组鼠胚的神经上皮细胞缝隙链接蛋白43(Cx43蛋白)的表达进行定性、定位和半定量观察。结果:①空白对照组和牡蛎对照组鼠胚中未见吸收胎、死胎及畸胎,神经管发育良好,Cx43蛋白定位于神经上皮细胞的细胞膜和细胞质,组间阳性表达情况比较无显著性差异(P>0.05);②RA组鼠胚吸收胎(27.2%)、死胎(5.8%)和畸胎(47.6%)发生率最高,其神经管发育不良、闭合不全,Cx43蛋白呈强阳性表达;③牡蛎高剂量组鼠胚中的吸收胎(11.6%)、死胎(3.9%)及畸胎(16.5%)均明显低于RA组(P<0.05),鼠胚神经管发育良好,与RA组比较,神经上皮中Cx43蛋白的表达显著降低(P<0.05)。结论:①Cx43蛋白的过度表达可能是RA诱导NTDs的机理之一;②牡蛎可以通过改善Cx43基因的表达而拮抗RA对胎鼠的致畸作用。 相似文献
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目的:探讨维甲酸致神经管畸形中细胞凋亡的发生机制。方法:应用维甲酸建立小鼠胚胎NTDs模型,采用核固红-结晶紫和免疫组化染色方法,观察鼠胚神经上皮和周围间充质细胞的凋亡情况及凋亡相关蛋白Caspase-3、P53在神经上皮表达的变化,用图像分析技术对不同胎龄鼠胚的神经上皮及其间充质细胞Caspase-3、P53蛋白的表达进行半定量分析。结果:①对照组鼠胚神经管发育良好,神经管在E9d闭合,细胞凋亡较少。实验组神经管大多未闭合,凋亡细胞较多,伴有凋亡小体。②实验组神经上皮细胞的凋亡率明显高于对照组(P<0.05),细胞凋亡率在E9d、E10d最高;实验组神经管周围间充质细胞的凋亡率在E9d、E10d、E11d最高,明显高于对照组(P<0.05)。③Caspase-3蛋白定位于神经上皮及其间充质细胞的胞膜和胞质,实验组该蛋白的表达在E9d、E10d达最高峰,显著高于对照组(P<0.05),以后又逐渐降低至对照组水平。④P53蛋白定位于胞质和胞膜,实验组P53蛋白在神经上皮及其间充质细胞的表达明显高于对照组(P<0.05),而且该蛋白的表达始终处于高水平,没有明显的峰值。结论:Caspase-3、P53蛋白的过度表达可能促进细胞凋亡,从而诱导NTDs的发生。 相似文献
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多媒体技术在组织胚胎学实验教学中的应用研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨多媒体技术在组织胚胎学实验教学中的应用及其教学效果.方法 整群随机抽取2004级4个教学班(共206人),每班随机分为2组,实验组使用多媒体,对照组使用传统教学方法教学.结果 实验组学生2次期中切片测试成绩及期末实验考试成绩均高于对照组(P<0.01);两组绘图作业成绩比较无显著性差异(P>0.05).问卷调查结果显示,多媒体技术的应用能增强形态结构的直观性,有助于学生的理解、记忆和课堂学习效率的提高;但图像的清晰程度不高,给学生留下的印象不深.结论 多媒体技术应用于组织胚胎学实验教学,有优势,也有缺点,在使用过程中应注意扬长避短. 相似文献
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目的:探讨计算机多媒体辅助教学课件的制作及应用方法,制作出人体组织学CAI课件,并观察其教学效果。方法 采用多媒体技术,将人体组织学的有关内容分别制成文本,图像,动画,视频,音频文件,再用PowerPoint2000合成CAI课件,刻成光盘后,在教学中试用。结果 该课件将图像,文字,音频,视频和动画等融为一体,图文并茂,声像结合,交互功能强,操作简单,使用方便,不受时间和空间的限制。操作者可任意进入,切换,退出,非常灵活。教师可利用该课件进行课堂教学,学生可利用该课件进行自学和复习。经试用,该课件能明显提高教学质量,深受广大师生的欢迎。结论 人体组织学CAI课件具有多媒体性,人机交互性和重复性,使本来枯燥乏味的组织学的内容变得形象,生动,逼真,可以使学生同时调动听觉和视觉,提高接受信息的效率和学习兴趣,有利于消除疲劳,保持兴奋,既可加深对理论知识的理解和记忆,又起到了寓教于乐的作用。人体组织学CAI课件是一种理想的现代化教学课件,能明显提高教学质量,值得推广应用。 相似文献
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目的探索沉默信息调节因子1(SIRT1)激活剂SRT1720对于慢性牙周炎小鼠炎症反应的作用以及其机制是否与Toll样受体4(TLR4)/核因子κB(NF-κB)信号通路有关。方法选取8周龄的雄性C57BL/6小鼠40只, 分为空白对照组(n=8)和实验组(n=32)。实验组小鼠结扎牙周袋并给予高糖饮用水喂养, 实验组再随机分为模型组(n=8)和SRT1720组(n=24), 空白对照组和模型组每天生理盐水灌胃, SRT1720组根据SRT1720剂量不同又分为低剂量组[20 mg/(kg·d), n=8]、中剂量组[50 mg/(kg·d), n=8]和高剂量组[100 mg/(kg·d), n=8]。4周后, ELISA法检测各组小鼠龈沟液中白介素-6(IL-6)、白介素-1β(IL-1β)、单核细胞趋化蛋白1(MCP-1)表达水平;RT-qPCR法检测各组小鼠牙龈组织IL-6、IL-1β、MCP-1、SIRT1、TLR4、NF-κB p65的mRNA表达水平;Western blot测定小鼠牙龈组织中SIRT1、TLR4、NF-κB p65蛋白表达水平。结果与空白对照组比较, 实... 相似文献