有氧糖酵解是受训免疫的代谢基础

越来越多的证据显示先天免疫系统也存在免疫记忆能力。2011年,荷兰内梅亨大学的Netea等提出"受训免疫"的概念,以描述能响应继发感染的先天免疫记忆反应。他们建立了"受训免疫"的体外模型,即用白色念珠菌的β葡聚糖诱导人的单核细胞,7 d后细胞能产生针对多种感染源(LPS等)的非特异性保护作用,表现为TNF-a、IL-6等细胞因子表达上调,其形成机制可能与染色质表观修饰变化有关。最近,Netea教授和他的研究团队发现,由mT OR和HIF-1α介导的有氧糖酵解是受训免疫的代谢基础,相关研究成果发     

建构主义在医学免疫学教学中的应用实践

医学免疫学是基础医学教育的重要组成部分,存在课时少、概念多、新技术和新理论多以及知识发展速度快等特点,传统教学模式往往不能达到有效学习的目的。建构主义教学理论强调学习的主动性、协作性和情境性,充分发挥学生的主观能动性,由学生自己建构知识体系。本文在分析建构主义教学观的基础上,结合我国免疫学教学的特点,将建构主义教学理论引入医学免疫学教学实践,有利于激发学生对知识的理解和综合运用能力,提高了医学免疫学教学质量,而且对教师业务水平的提高也具有促进作用。     

融入式医学免疫学教学模式的探讨

医学免疫学是生命科学类专业、医学专业的基础课程之一,是基础医学教育的重要组成部分,具有理论抽象、知识点更新迅速和研究方法独特等特点,近年来发展迅速.但是由于课程本身难学、难记,传统的教学方法局限于教材,教学模式死板生硬,很难激发学生学习的兴趣.为此,在现有的医学免疫学教学过程中将医学免疫学的诺贝尔奖获奖史、科研内容、学科前沿进展、临床病例融入教学,对教学模式的变化进行了积极的探索,提高了学员对医学免疫学学习的兴趣,降低了学生对医学免疫学知识的理解难度,取得了较好的效果.     

科研讨论在医学免疫学教学中的应用

在本科生的医学免疫学教学中,教师不仅要培养学生扎实掌握基本理论知识体系,更要注重帮助学生初步建立科研思维。将科研讨论融入免疫学教学,有助于提高临床医学五年制学生的学习兴趣和自主学习的能力,帮助学生更好理解医学免疫学的基础理论知识,既有效提高了教学水平,也有利于学生科研思维的初步形成。     

空军总医院为边疆战士排忧解难

2012年2月28日下午15时，北京南站，来自祖国北部边陲，被誉为北极第一站的空军漠河某部四级士官韦春松，在空军总医院医务人员的陪同下，迎接自已来京看病的4岁女儿和妻子。在前往医院的路上，韦春松满怀感激地对笔者讲起了此次进京为女儿看病的缘由。     

视黄酸诱导基因1样受体(RLR)识别和调控的研究进展

天然免疫系统通过模式识别受体(PRR)识别病毒、细菌等病原体的病原体相关分子模式(PAMP),进而启动天然免疫反应、帮助机体清除入侵病原体。视黄酸诱导基因1(RIG-1)样受体(RLR)是PRR中具有DEx D/H-box RNA解螺旋酶结构域的一类受体,目前发现的RLR包括视黄酸诱导基因1(RIG-1/DDX58)、黑素瘤分化相关分子5(MDA5/IFIH1)和遗传学和生理学实验室蛋白2(LGP2/DHX58)。它们参与多种机体生理和病理过程,如抗病毒反应、自身免疫性疾病、肿瘤,其主要功能是识别病毒的寡聚核糖核苷酸,激活线粒体抗病毒信号蛋白[MAVS(IPS-1/VISA/cardif)]等关键接头分子,最终导致转录因子干扰素诱导因子3(IRF3)和核因子κB(NF-κB)活化,诱导1型干扰素和炎性细胞因子,从而介导宿主抗病毒免疫。本文重点阐述RLR在抗病毒免疫反应中识别RNA机制的研究进展。     

磷酸化修饰对NLRC4炎性复合体活化的调节作用

NLR(nucleotide binding domain and leucine-rich-repeat-containing protein)分子的功能是近年来免疫学研究的热点,NLR分子的功能不仅限于免疫识别,而且广泛参与免疫反应的调节过程,特别是炎症反应的调节过程。病毒或者细菌感染过程中,机体依赖模式识别受体触发固有免疫反应。目前已发现的有3类模式识别受体——Toll样受     

肿瘤诱导的树突状细胞功能缺陷及其机制

机体的免疫监视功能是防止肿瘤发生的重要机制.除了由NK细胞和NKT细胞等免疫细胞所介导的天然免疫监视外,机体可以通过获得性免疫监视功能防止肿瘤细胞的扩增和转移[1].转化的肿瘤细胞可以释放细胞因子和热休克蛋白等信号以活化机体的"哨兵"--专职抗原递呈细胞(APC);一旦活化后,APC可以识别并且递呈肿瘤相关抗原(TAA),如黑色素瘤抗原1(MAGE1)和T细胞识别的黑色素瘤抗原1(MART1);然后APC迁移入次级淋巴器官(淋巴结和脾脏)启动获得性免疫反应,产生抗原特异的效应性T淋巴细胞和B淋巴细胞,并且最终由CTL裂解肿瘤[1-2].