系统脱敏疗法联合舍曲林治疗社交焦虑障碍的临床研究

目的 探讨系统脱敏疗法对社交焦虑障碍患者的影响.方法 将60例社交焦虑障碍患者随机分为合用组(系统脱敏疗法+舍曲林)和对照组(舍曲林),每组30例.观察治疗3周,采用Liebowitz社交焦虑量表(LSAS)评定临床疗效.结果在治疗3周后,合用组临床疗效优于对照组(P<0.05).结论 系统脱敏疗法联合舍曲林治疗社交焦虑障碍效果更为明显.     

电抽搐联合心理干预治疗精神分裂症后抑郁临床分析

目的 分析在精神分裂症后抑郁患者治疗中,电抽搐联合心理干预的临床疗效.方法 选取50例精神分裂症后抑郁患者为研究对象,将所选患者随机均分为对照组与干预组,每组25例.对照组患者接受常规的药物治疗,干预组患者则接受电抽搐联合心理干预治疗,对比两组患者接受治疗前后的HAMD-17评分及治疗后的不良反应.结果 干预组患者治疗后的HAMD-17评分明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),但是两组患者不良反应情况差异无统计学意义.结论 在精神分裂症后抑郁患者的临床治疗中,电抽搐联合心理干预的治疗效果较好,值得应用.     

高校大学生思想政治教育融合心理健康教育问题探究——评《大学生思想政治教育工作与心理健康教育》

心理比较脆弱和身体处于亚健康状态的大学生适应社会能力很低,加之社会环境和国际环境的日益复杂化,导致大学生心理疾病和极端事件频发,大学生思想与心理问题发生率逐年上升.因此,这两项教育内容成为高校德育的重中之重,从解决大学生心理健康与思想政治教育(以下简称“思政教育”)问题出发,把二者进行有效结合,对推进大学生素质教育具有着积极的作用.     

角色扮演结合工作行为训练对分裂症康复期的治疗影响

目的 探讨角色扮演结合工作行为训练对分裂症康复期的治疗影响。方法 选择2016年6月~2017年6月对120例精神分裂症患者,按批次分成四组,每组30例,单纯给予药物维持治疗为单纯药物对照组,开展角色扮演结合药物维持治疗为心理治疗对照组,开展工作行为训练结合药物维持治疗为护理技术对照组,开展角色扮演结合工作行为训练结合药物维持治疗为研究组,对四组观察治疗12周,采用社会功能缺陷筛选量表评分来观察疗效。结果 治疗12周后研究组SDSS评分（1.31±0.47）分低于单纯药物对照组（3.52±1.55）分、心理护理对照组（2.55±0.86）分、护理技术对照组（2.62±0.89）分,差异有统计学意义（P＜0.05）;治疗12周后研究组有效率（70.00%）高于单纯药物对照组（50.00%）、心理治疗对照组（60.00%）、护理技术对照组（56.67%）,差异有统计意义（P＜0.05）。结论 角色扮演结合工作行为训练对分裂症康复期患者社会功能的恢复有显著改善作用,可作为临床参考。     

支持性心理干预分别联合舍曲林和艾司西酞普兰对青少年抑郁障碍睡眠及自杀意念的影响

目的：探究支持性心理干预分别联合舍曲林和艾司西酞普兰对青少年抑郁障碍睡眠及自杀意念的影响。方法：回顾性选取萍乡市第二人民医院2019年7月—2022年8月收治的67例青少年抑郁障碍患者,根据治疗方法分为舍曲林组（32例）和艾司西酞普兰组（35例）,舍曲林组采用支持性心理干预联合舍曲林,艾司西酞普兰组采用支持性心理干预联合艾司西酞普兰,比较两组疗效、抑郁症状改善情况、睡眠障碍、自杀意念及不良反应。结果：治疗12周后,舍曲林组治疗总有效率为87.50%,艾司西酞普兰组为94.29%,差异无统计学意义（P>0.05）;舍曲林组、艾司西酞普兰组汉密尔顿抑郁量表（HAMD-17）分值均较治疗前降低（P<0.05）,两组差异无统计学意义（P>0.05）;舍曲林组、艾司西酞普兰组匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）分值均较治疗前降低,艾司西酞普兰组PSQI分值低于舍曲林组,差异均有统计学意义（P<0.05）;舍曲林组、艾司西酞普兰组Beck自杀意念量表中文版（BSI-CV）评分均较治疗前降低（P<0.05）,两组差异无统计学意义（P>0.05）。艾司西酞普兰组胃肠道反应...