两种不同宣教方法在复杂性视网膜脱离手术患者中的应用

目的：比较两种不同宣教方法在复杂性视网膜脱离手术患者中的应用效果。方法将120例复杂性视网膜脱离手术患者均行玻璃体切割+硅油注入术,并随机分为实验组和对照组。对照组：术前护士采用传统的讲解;实验组院入院指导、术前患者观看多媒体录像后护士讲解、示范及术后指导、监督。比较患者遵医嘱保持正确体位行为和术后视网膜贴合率及其并发症发生情况。结果实验组患者遵医嘱保持正确体位行为明显高于对照组,视网膜贴合率实验组高于对照组,术后并发症(包括院眼睑及结膜肿胀、腰背及肢体不适、青光眼及白内障等的发生率)实验组低于对照组,且有统计学意义(P<0.05)。结论复杂性视网膜脱离手术患者宣教采用术前患者观看多媒体录像后护士讲解、示范,术后指导、监督,可以提高患者对疾病知识掌握,提高患者遵医行为,能保证患者手术安全,减少并发症,促进患者康复。     

中等职业医学生心理健康状况调查

[目的]了解某中等职业卫生学校医学生心理健康状况。[方法]采用中学生心理健康诊断量表(MHT)对某中职卫生学校244名二年级医学生进行调查。[结果]总体过度焦虑检出率为2.05%,学习焦虑因子得分最高;护理专业学生仅在学习焦虑和恐怖倾向两个因子上得分显著高于非护理专业学生,女生学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、恐怖倾向因子得分显著高于男生。[结论]该校中职医学生总体心理健康状况良好,女生心理健康状况普遍比男生差。     

牙种植修复牙列缺损185例远期效果临床观察

目的探讨牙种植修复对牙列缺损的远期效果。方法回顾性分析我院2005年6月-2007年6月接受牙种植修复治疗的185例（339枚）牙列缺损患者临床资料，分析植入后0．5、1、3、5年植入成功率及牙槽骨吸收和周围软组织情况。结果半年内成功336枚，成功率为99．1％；负载1、3、5年后，累积成功率分别为99．1％、97．6％、95．0％。结论对牙列缺损患者进行全面评价，选择合适的种植方法和时机，可取得良好的远期修复效果。     

指纹与天赋秉性

本文只是一家之言,从古印度的婆罗门教手相学说到现代的生命信息学说,都曾阐述过指纹与人类天赋秉性的关系。近年在我国各地相继成立了皮纹学学会,本文作者靳九成系湖南大学生物物理学教授,李固本系湖南医科大学学者,靳苹从事人口优生学研究多年,他们作为科学家提出了自己的一些见解,旨在对人类天赋秉性作出基本预测。本刊刊出此文,以期引发人们对这一生命现象的思考和争鸣。     

牙种植修复在慢性牙周炎患者与牙周健康者的疗效对比分析

目的探讨牙种植修复在慢性牙周炎患者中的疗效。方法 48例(69枚)接受牙种植修复治疗的慢性牙周炎患者作为牙周炎组,同期接受牙种植的牙周健康者40例(62枚)作为牙周健康组。分析两组患者植入后0.5、1、3、5年植入成功率及牙槽骨吸收情况。结果牙周炎组6个月内总种植成功率为87.0%,1年内成功率为85.5%,与牙周健康组比较差异均无统计学意义。负载3年后牙周炎组总成功率79.7%,显著低于牙周健康组(85.5%,P<0.05);负载5年后,牙周炎组总计成功率降至72.5%,显著低于牙周健康组(83.9%,P<0.05)。牙周炎组在负载1、5年后牙槽骨吸收分别为(1.26±0.14)mm、(1.52±0.18)mm,均分别高于牙周健康组(0.25±0.03)mm、(0.33±0.06)mm(P<0.01)。结论牙种植修复慢性牙周炎近期疗效与牙周健康者无差异,但远期疗效不如牙周健康者,其主要原因在于慢性牙周炎导致骨吸收增加。     

同伴考核评价法在中职护理专业护理学基础操作技能考核的应用初探

中职护理教育仍然是我国护理教育的重要组成部分，护理学基础作为护理专业的主干课程之一，其重要性不言而喻，护理学基础操作技能一直作为教学重点内容，在安排常规练习后也安排学时进行考核，用于督促学生练习，同时检验学生的学习效果。近年来随着中职卫生学校招生人数的大幅度增加，学校教学资源紧张、师资不足的问题日益显现，同时由于护士资格考试时间提前至学生毕业当年的5月份，迫使学校不得不调整教学计划，安排学生提早进入临床实习，从而导致教学学时紧张，无法为学生在校安排充足的练习时间，传统日常教学考核也难以发挥督促学生学习的作用。     

一次性与多次根管治疗牙髓病的随访疗效比较

目的 分析比较一次性根管治疗与多次根管治疗牙髓病的1、2年随访疗效.方法 临床入选178例牙髓病患者,其中前牙44颗,前磨牙42颗,磨牙98颗,均行根管治疗.随机分成2组,每组89例,分别为一次性根管治疗组与多次根管治疗组,比较两组患者的相关临床资料情况.结果 随访1年和2年时,一次性根管治疗组与多次根管治疗组的有效率均无统计学差异(P＞0.05);前牙组、前磨牙组及磨牙组的治疗有效率两两比较均具有统计学差异,且其中前牙组的治疗有效率最高,而磨牙组治疗有效率最低(P＜0.05).结论 根管治疗牙髓病临床效果确切,一次性根管治疗与多次根管治疗效果相当,其治疗效果与牙位密切相关.     

药物过敏试液配制教学体会

药物皮试液的配制是临床护理基本操作技能之一,药物过敏试液配制法也是中职护理技术教学的重点内容。由于该内容涉及的基本概念多,溶液的稀释规律又较为抽象,且中职护生基础较为薄弱,因此该内容成为教学难点。     

大中专生性知识普及和性健康教育调查

4年前学校刚开展妇婴保健课程的时候,年龄大多在16岁-22岁的大中专学生,处于青春萌动期,对于自己的生理心理变化充满了好奇和困惑,她们向笔者咨询相关的女性保健知识,有学生痛悔地诉说自己懵懂无知过早恋爱还导致人流;时隔几年,当再次有学生因同样的原因而哭诉时,那种被触痛的感觉仍历历在目。近段时间多次看到网络和媒体上关于未成年人未婚先孕、性犯罪等种种报道,为此笔者通过对部分大中专生进行性知识普及状况和性健康教育的调查,分析性健康以及性安全的教育的必要性和重要性。     

联合抗VEGF药物的综合疗法治疗新生血管性青光眼的临床疗效

目的　探讨联合抗血管内皮生长因子（vascular endothelial growth factor,VEGF）药物的综合疗法治疗新生血管性青光眼（neovascular glaucoma,NVG）的临床疗效。方法　选取2015年1月至2017年10月在我院住院治疗的NVG患者60例（60眼）,将所有患者按手术方案不同分为试验组和对照组,每组30例（30眼）,试验组采用抗VEGF综合疗法,即抗VEGF药物玻璃体内注射、全视网膜光凝（panretinal photocoagulation,PRP）及复合小梁切除术联合治疗方案。对照组行传统的睫状体冷凝术。比较两组患者治疗前及治疗后1周、2周、1个月、2个月、3个月的眼压、视力变化及临床疗效,随访时间为3个月。结果　两组患者基线特征比较差异无统计学意义（P＞0.05）。两组患者治疗后眼压变化差异有统计学意义（P＜0.05）;两组患者治疗后视力比较差异有统计学意义（χ²=7.680,P＜0.05）;两组患者临床疗效（试验组86.67%、对照组83.33%）比较差异无统计学意义（P＞0.05）;两组患者眼轴长度变化差异有统计学意义（t=5.835,P＜0.05）。结论　NVG患者接受抗VEGF药物综合疗法能获得正常稳定的眼压,稳定术前视力,减少术后并发症,避免眼球萎缩。