《心脏临床解剖学》课件的制作和应用

结合<心脏临床解剖学>课件制作,介绍了本课件的设计原则、框架内容选定、重点和难点确定、屏幕界面的设计和课件制作中主要技术的解决方法,并提出了课件制作中需注意的问题.     

护生书写实验报告存在的问题与对策

本文分析了护生在书写药物学实验报告中所存在的常见问题及成因。笔者结合教学实践提出了个人的见解 ,旨在提高护生书写能力和整体素质 ,为适应系统化整体护理工作打下一定的基础     

教给学生快速复习法提高学生学习能力

针对学生在学习医学知识中学习能力较低的问题,教给学生快速复习法:调整心理;过“电影”;对问对答;浏览试卷、练习题及实验报告;虚心请教,从而提高了学生学习能力,增强了社会竞争力,有利于学院的生存与发展。     

解剖学教学中多种教学方法的灵活运用

人体解剖学是一门基础形态学科,是其它医学基础课和临床课的奠基石,内容繁多,结构复杂,术语多,描述多,记忆难是其最大特点,令初学望而生畏。而其教学质量的高低直接影响整个医学教学的进程和质量。在多年的解剖学教学活动中,我们针对本学科特点、内容和学生水平等,灵活运用多种教学方法,提高了教学质量。以下谈谈多种教学方法的灵活运用。     

《护理应用解剖学》教学中的"强化"

护理应用解剖学是由基础通向临床的桥梁课程，与系统解剖学和局部解剖学相比它更注重于实际应用。以研究护理专业所涉及的器官的位置、形态、结构和毗邻关系为目的，其特点是将解剖学知识与护理专业的有关内容紧密结合，已成为一门崭新的实用性很强的边缘学科，护理应用解剖学已成为临床解剖学的重要组成部分，也构成了现代护理学不可缺的基础。虽然近些年来在教学改革上做了许多实践，但收效仍不尽人意。因此，在教学上必须改革传统的教学方法和强化以专业特点设置课程，以适应社会发展对人才培养的要求。     

适应中专生的教学新路--分层次教学

以中等卫生职业教育培养目标为依据,从中专生源现状提出分层次教学的必要性。要树立以全面素质为基础,以能力为本位的新观念;课程设置体现中等卫生职业教育特色,优化课堂教学;正确认识学生,提出不同层次的要求,学生自主选择不同难度的A、B试卷分层考核计分;围绕国家执业资格考试的“应知应会”组织教学,在职业技能上加大实训,突出应用。不管学生取得什么样的成功,重要的是学会学习。     

腘动脉起源变异一例报告

<正> 我在尸体解剖中,发现一例双下肢腘动脉由臀下动脉延续而来的变异,似属少见报道,为了收集资料,现报道如下:女性成年尸,双下肢股动脉在腹股沟韧带下方4厘米处发出股深动脉后,主干逐渐变细在进入内收肌管前,就分成三条分支,分布于股前区肌肉,未见主干延续为腘动脉。当解剖下肢后部时,才发现腘动脉是     

任课教师也应具备班主任素质

培养造就社会发展所需要的高素质人才，是摆在每一个教育工作者面前十分严峻的课题。同时也对班主任素质提出了更高的要求。对于学生的教育和管理，理所当然是学校领导、学生科和班主任的职责，但毋庸置疑。任课教师也肩负着这具有特殊使命而又艰巨的任务。因此，任课教师也应具备班主任素质，在教学过程中注意德育渗透，真正做到“教书育人”。     

以临床问题为引导的解剖学启发式教学

人体解剖学是学生接触的第一门医学课程,普遍反映难记难学。现经采取以临床问题为引导的启发式教学,激发了学生学习兴趣,培养了学生独立思维能力和发展了学生的智力。认为实施启发式教学要有知识基础、激发兴趣、设疑解疑,最终目标是发展学生智力。     

中专新生的现状与入学教育

近年来，随着中等职业教育改革的不断深入，中等职业学校的招生条件逐渐放宽，生源紧缺的学校可招收往届初中毕业生和未参加升高中考试的应届初中毕业生，学校的招生基本上不设门槛，这对我国中等职业教育的发展，提高劳动者的素质．起到了积极的作用。但学校扩大招生，生源质量下降，直接影响到中等职业学校的办学质量。目前中等职业学校生源素质差的主要表现有：(1)有些新生在读初中时无心上学，思想品德差，操行分不及格，父母考虑孩子年龄小，如果不继续读书．担心在