以性心理为特征的强迫观念

高中生中常有这样一些强迫症患者 ,他们的强迫观念中以性心理方面的困惑和苦恼为主要内容 ,称作“以性心理为特征的强迫观念”。在我们接待的30 8例高中生强迫症个案中有 72例 ,占 2 3 3% ,说明这是高中生比较容易发生的心理障碍。“性心理为特征的强迫观念”有两种基本类型 :1　“性丑恶”的观念引起强烈的羞耻感和道德自责 ,自罪、自责的自我评价和情绪成为强迫观念的基本内容。如有一高二男生 ,儿时曾与邻居的女孩多次玩过看病打针的游戏。男孩在给女孩脱裤子打针时 ,禁不住触摸过女孩的乳房、生殖器 ,还亲吻了她的臀部。上初中时 ,他在…     

高中生过度考试焦虑矫正方法研究

本课题以40名重点高中学生为研究封象，使用成组性个案分析法和自然实验法。以SAS、TAT、SCL-90和被试成绩单为研究工具，研究了通过团体辅导实施“森田放松法”训练和被试考试焦虑状态及考试成绩之间的变量关系。结果显示，实施“森田放松法”训练对于矫不在此列高中生过度考试焦虑的主要症状具有明显效果。     

优等生为何也惧怕考试?

小强是一名高三学生,一直以来都是班里数一数二的尖子生,他对学习一向要求严格,对学习成绩也很自信。家人对他寄予很大的厚望,都信心满满地认为他肯定能考上某个名牌大学。原本参加考试对他来说不过是小菜一碟,可自从上次参加过物理考试之后,一切却发生了改变。     

经常袭来的“死亡恐怖”

高一年级男生小夏,由班主任老师直接带到心理咨询室。他找班主任谈话说,自己总是对死亡感到恐惧,觉得人总是要死,活着没有意义。平时总是走神,很苦恼,心情压抑,不能专心学习,急需找,心理教师的帮助。     

容易“害羞”的男孩

他原来并不腼腆高中生M是个成绩优秀的男孩,然而这个让人羡慕的孩子内心却充满了苦恼,因为他不敢与人接触,和同学越来越疏远,不明原因的人都以为他过于害羞,而M深知自己并非腼腆。究其原因,主要是因为他不希望和那些成绩不如他的人有身体上的任何接触,只要他们触碰到他的身体,哪怕是不小心碰     

考场上“大脑空白”，该如何应对？

考场上遭遇“大脑空白”的袭击大致有两种情况。一种情况是，考生出现过度焦虑时会对考试产生忧虑或恐惧，立刻将注意力迅速转移到自己的焦虑反应上，苦恼地体验关注，试图尽快消除。形成焦虑——厌恶——控制——越发焦虑的恶性循环，造成意识范围的狭窄化，陷入思维阻滞，导致“大脑一片空白”。另一种情况是，遭遇过大脑空白的人，再次遇到同类情境时就会在条件性因素的刺激下再次遭遇“空白”的袭击。