橙皮素衍生物对肝癌细胞SMMC-7721的促凋亡作用

目的 以橙皮素为原型,合成了新型化合物HY-12,研究其体外对SMMC-7721细胞的促凋亡作用及机制.方法 在3个时间点(24、48、72 h)采用 MTT 比色法观察不同浓度HY-12对肝癌细胞、肝细胞增殖的影响,计算半数抑制率(IC50).根据结果选取了24 h,12.5×10-6,25×10-6,50×10-6 mol/L 3个浓度进行下述实验.通过Annexin V/PI双染,流式细胞仪检测细胞凋亡率;制备细胞爬片, Hoechst 33342染色,在荧光倒置显微镜下观察细胞凋亡的形态学改变;采用Western blot 法检测细胞凋亡相关因子Bcl-2、Bax蛋白水平的表达情况.结果 ① MTT法显示在对肝细胞活性无显著影响的前提下,HY-12在体外可抑制SMMC-7721细胞的增殖,且具有剂量-时间依赖性;② 流式细胞仪检测显示HY-12作用后,SMMC-7721细胞凋亡率增加,且呈浓度依赖性趋势;③ 经Hoechst 33342染色,药物处理后细胞核皱缩断裂呈现亮蓝色新月状;④ Western blot 结果显示药物处理可以使Bax蛋白表达上调,相反地Bcl-2蛋白表达下调.结论 橙皮素衍生物HY-12有明显抑制肝癌细胞SMMC-7721增殖作用.其机制可能是通过调节Bcl-2、Bax表达以诱导细胞凋亡.HY-12可能成为治疗肝癌的有效化疗药物.     

经颅多普勒发泡试验联合右心声学造影诊断青年偏头痛合并卵圆孔未闭的应用价值

目的 探讨经颅多普勒(transcranial doppler, TCD)发泡试验联合右心声学造影(right echocardiography, RCAC)诊断青年偏头痛合并卵圆孔未闭(patent foramen ovale, PFO)的效能。方法 选择2020年1月至2022年12月商丘市第一人民医院收治的青年偏头痛患者120例,均行TCD发泡试验及RCAC检查,以经食道心脏超声(transesophageal cardiac ultrasound, TEE)为金标准,比较TCD发泡试验、RCAC单独及联合检查的灵敏度、特异度。结果 120例青年偏头痛患者经TEE检查确诊PFO 66例,确诊率55.00%。TCD发泡试验诊断PFO 61例,与金标准比较,符合率为74.17%;RCAC诊断PFO 58例,与金标准比较,符合率为75.00%;TCD发泡试验联合RCAC诊断PFO 65例,与金标准比较,符合率为94.17%。单独TCD发泡试验灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值分别为72.73%、75.96%、78.69%、69.49%,单独RCAC检查灵敏度、特异度、阳性预测值、阴...     

正常人体形态学课程整合的调查和优化

目的调查分析正常人体形态学课程整合的效果并优化其结构体系。方法以新疆医科大学2016级中医班和中西医班作为人体形态学课程整合试点班级进行教学改革,并对这两个班级进行问卷调查,分析教学内容、教学效果和学生成绩等。结果教改组93.75%的学生对教学内容熟悉,普通组66.98%的学生熟悉;教改组79.46%的学生了解该课程的学习方法,普通组只有31.13%的学生知道如何去学;教改组的平均成绩(77.97分)高于普通组(74.38分)。结论根据调查结果,从教学内容、教学效果、师资教材等方面进行了分析,以课程整合的方式进行教学为教学质量的提高以及学生综合能力的培养奠定基础。     

临床病理住院医师规范化培训的取材课程设计

目的该研究通过病理医师规范化培训中取材课程的设计及实施,探究规范化的取材学习模式,夯实规培学员的理论基础。方法先通过一个小型问卷调查了解该院病理规范化培训学员对取材课程的实际需求,再通过线上和线下相结合,理论与实践相结合的方法制定教学计划,并通过问卷调查和操作考核的方式进行教学效果的评估。结果通过问卷调查及考核表明系统学习取材课程可以有效提高住院医师标本取材的水平。结论设计和实施病理医师规范化培训的取材课程,可以打牢规培学员的理论基础,有助于实现不同知识理论背景的学员在培训过程中的同质化,是培养合格病理医师过程中易忽略却极重要的环节,但建立广泛且高效的病理取材培训模式依然需要广大病理学者更深入的探索实践。     

SRTP提升本硕连读医学生科研能力的调查

目的探讨本科生科研训练计划(SRTP)在提高本科阶段临床本硕学生的科学研究兴趣、基本认识及基本能力中的作用。方法通过问卷调查形式调查了69名参与并完成SRTP的2015、2016级临床本硕连读医学生,并统计分析学生们SRTP组队立题、课题执行、满意度、及学术成果(发表论文)情况。结果 85%课题方向是课题小组成员在导师的指导下自主完成;课题进展后期学生的科研综合能力明显高于课题开始阶段;超过85%学生对SRTP课程完成情况满意;SRTP对学生科研思维、沟通协作能力、实验习惯、学习能力的改变有较明显的提高意义;存在学生论文发表少、质量较低的不足。结论 SRTP可作为本硕医学生本科阶段科研能力提升的预培养环节,起到了对本科-硕士科研能力连续培养的桥梁作用,对医学高校人才培养具有重要的参考价值。     

医学形态学跨学科集体备课实践与思考

医学形态学涵盖多门课程,是基础医学的重要组成部分。医学形态学各课程间存在紧密的内在联系,但各门课程多以单独教授形式开展,造成内容不连贯,衔接不紧密,甚至有重复教授、同时难以高效实现学生对内容的深层次理解,进而难以形成完整的知识体系。通过组织医学形态学各学科开展跨学科集体备课,以疾病案例引入各学科相关知识,促使学科交叉的顺畅进行,完善了教学体系,改变了传统备课方式,为教师内涵式教学能力的提升提供平台,也为开展多学科交叉融合性教学奠定基础。     

混合砷暴露对Nrf2抑制细胞Keap1和N6AMT1表达的影响

目的 探究混合砷染毒对核转录因子红细胞系-2p45（NF-E2）因子-2（nuclear erythroid 2-related factor,Nrf2）抑制的人永生化角质形成细胞（human immortalized keratinocytes,HaCaT细胞） Kelch样环氧氯丙烷相关蛋白1（Kelch-like ECH-associated protein,Keap1）和N-6-腺嘌呤DNA甲基转移酶（N-6-adenine DNA methyltransferase,N6AMT1）表达的影响。方法 细胞培养72 h,分为4组:空白对照组、Keap1抑制对照组、Nrf2抑制对照组和三个Nrf2抑制混合染砷组,混合砷染毒浓度分别为2.1 μmol/L、4.2 μmol/L、21.0 μmol/L;采用实时荧光定量PCR和蛋白质分子印记（western blot）方法测定各组细胞N6AMT1、Keap1的mRNA和蛋白水平。结果 与Nrf2抑制对照组比较Keap1和N6AMT1 mRNA表达不全相等（均有P<0.05）。与Nrf2抑制对照组比较,低、中、高剂量Keap1蛋白表达促进（均有P<0.05）,N6AMT1蛋白表达呈低剂量促进（t=-3.18,P=0.034）,中、高剂量抑制（均有P<0.05）。结论 Nrf2抑制状况下,N6AMT1基因可能与Keap1-Nrf2通路调控有关。低剂量砷暴露时,Keap1激活可促进N6AMT1基因表达,促进砷代谢;高剂量砷暴露N6AMT1蛋白表达下调,抑制砷代谢。Keap1-Nrf2通路可能参与N6AMT1表达调控,而影响砷毒性作用。     

护理专业民语系大学生学习正常人体形态学学情分析和对策研究

通过分析2006-2016年护理专业正常人体形态学任课教师授课情况的变化、使用教材的变化、教学模式的变化、学生班级设置的变化以及近10年的学生成绩变化,提出了提高护理专业民语系大学生学习正常人体形态学学习兴趣和成绩的有效途径。提出针对少数民族护理专业学生的学习策略,提高了学习能力及对知识的理解能力,这对部分地区的教学具有一定的借鉴意义。     

《正常人体形态学》混合式教学+形成性评价的实施效果分析

为对比传统教学及评价体系与混合教学+形成性评价在《正常人体形态学》这门课程中的应用效果。选择2009至2016级护理专业学生《正常人体形态学》期中、技能、平时、期末及综合成绩,并结合课程融合不同阶段对其进行单因素的方差分析。经SPSS 17.0统计分析可得：该课程形成阶段（传统教学）学生平均成绩为（67.55±12.72）分,融合阶段（混合或教学）平均成绩为（72.79±10.93）分,发展阶段（混合式教学＋形成性评价）学生成绩为（83.94±9.58）分,做两两比较后得出各阶段《正常人体形态学》成绩差异均有统计学意义（P＜0.001）。分析可见,课程的整体发展日趋成熟,而新型教学模式可对平时不爱复习的学生有一定督促作用。