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1.
办公室里上演“奥斯卡” 采访对象:嘟哮 29岁 公司职员 这真是一个盛产美女的时代,在单位里,我们办公室加上隔壁办公室一共有10位女性,虽然年纪有相差,但是各有各的味道,冠以每个人“美女”的称号,一点都不为过。还记得隔壁的丽姐刚刚来时,我们几个凑在一块儿打赌猜她的年龄,从25到30都有人下注,后来看到她老公来接她,车子里探出一个小脑袋亲热地叫她妈妈。 相似文献
2.
3.
肥厚型心肌病预后评估的研究进展 总被引:1,自引:0,他引:1
肥厚型心肌病是最常见的遗传性心脏病,其临床表现及预后极富多样性。该病患者的不良转归主要有:猝死、心力衰竭以及心房颤动所致的栓塞事件等。现就影响肥厚型心肌病预后的因素作一综述。 相似文献
4.
5.
目的 探讨液基薄层细胞学检查(TCT)联合Stathmin、p16INK4a检测在宫颈上皮内瘤变(CIN)诊断中的应用价值。方法 选取2019年8月至2021年7月该院收治的142例CIN患者作为研究对象,将其中85例低级别鳞状上皮内病变(LSIL)患者作为LSIL组,57例高级别鳞状上皮内病变(HSIL)患者作为HSIL组,同期选取52例慢性宫颈炎患者作为对照组。比较3组患者TCT及Stathmin、p16INK4a检测结果,分析TCT及Stathmin、p16INK4a检测对CIN的诊断效能。采用Logistic回归模型分析HSIL的影响因素,采用受试者工作特征(ROC)曲线分析TCT及Stathmin、p16INK4a检测对LSIL、HSIL的鉴别价值。结果 LSIL组、HSIL组TCT、Stathmin、p16INK4a阳性率高于对照组(P<0.05),且HSIL组TCT、Stathmin、p16INK4a阳性率高于LSIL组(P<0.... 相似文献
6.
目的观察翻转课堂(Flipped Classroom)联合以问题教学为基础的教学法(PBL)在医学生教学中的效果。方法选取110名来肾脏内科病房学习的护理专业学生,分为两组,A组实施翻转课堂联合PBL的教学方法,并与B组的传统教学方法对比。以授课考核成绩和满意度问卷评价对比结果。结果实施不同的教学方法后,在肾脏内科护理教学结束的考核中,A组同学的成绩要明显优于B组的同学,差异具有统计学意义(P 0.05)。在问卷调查中,A组的各个项目的满意人数都要多于B组,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论翻转课堂联合PBL教学法能够明显提高肾脏内科护理学生学习的主动性和积极性,并获得满意的教学效果。 相似文献
7.
目的:观察参苓白术散加味治疗放射性肠炎的临床疗效及对患者生活质量的影响。方法:将符合入选标准的60例放射性肠炎患者随机分为治疗组和对照组各30例,分别给予参苓白术散加味和诺氟沙星、蒙脱石散治疗;两组均以14d为1个疗程,观察总体疗效、中医单项症状积分、肠镜疗效以及生活质量状况变化情况。结果:治疗组总体疗效、肠镜疗效均优于对照组(P0.05),治疗组治疗后患者中医单项症状积分和生活质量改善方面均优于对照组(P0.05,P0.01)。结论:参苓白术散加味治疗放射性肠炎具有较好的临床疗效。 相似文献
8.
目的探讨MG患者和正常对照者的胸腺组织炎症反应与自身免疫性疾病相关基因的表达情况。方法取MG患者(MG组)和正常对照者(对照组)的胸腺组织标本,提取总RNA,反转录合成cDNA后,体外转录合成生物素标记的cRNA与基因芯片进行杂交,通过化学发光法检测基因表达,比较两组胸腺组织基因表达的差异。结果MG组与对照组比较,有61条基因存在显著性差异,其中表达上调33条,下调28条,这些基因包括炎症相关趋化因子基因、细胞因子及其受体基因、与细胞因子产生与代谢有关的基因、细胞因子及其受体相互作用相关的基因、炎症反应相关基因以及体液免疫相关基因等。结论芯片筛选MG患者胸腺自身免疫相关基因表达与正常对照组存在显著差异。 相似文献
9.
ERCP,不仅取石还可摘胆囊
起初陈阿姨以为胆管结石需要开刀治疗,而实际上,她接受的是内镜微创胆管取石,身体表面并无手术伤疤.这个手术名叫"内镜逆行胆胰管造影",英文简称"ERCP".
手术的方法简单地说,就是用一条类似胃镜的内镜,进入到比通常胃镜检查要深一点点的部位——十二指肠,通过十二指肠乳头进行胆胰管操作.十二指肠乳头是胆胰管的开口,结石就是从这里取出来,然后放入肠腔内,让它们随着粪便排出体外. 相似文献
10.