大学生心育课堂教学形式多样化与单一化效果比较研究

目的 研究高校心育课堂采用多样化和单一化的教学形式,比较二者的教学效果是否有显著性差异,从而为构建高校有效的心理健康教育课堂教学模式提供帮助。方法 使用自然实验法,随机选取实验班和对照班,在对照班采取单一的讲授式的教学形式上课,在实验班采取课堂讲解、讨论辩论、心理座谈、案例分析、心理训练等多样化的教学形式上课,在为期一个学期的教学实验后,通过编制教学效果学生评价问卷进行调查,运用SPSS统计软件,检测二者的教学效果是否有显著性差异。结果 实验班和对照班的教学效果没有显著性差异。结论 高校心育课堂无论是采用多样化的教学形式还是采用单一化的教学形式,只要合理、灵活运用,均可取得良好的教学效果。     

与失恋者一席谈

男女相恋就象航行在波峰浪谷间的小舟,当风平浪静的时候,它是那样的平稳而又那样的迷人;而当情感的波涛陡起互相碰撞时,有时会闯过险浪驶向一个更加明朗的水域;有时则会被这不幸的浪涛拍击得一败涂地。这时应当把情感的小舟拨正航向,重新扬起蓬帆,去迎接那更加美好的爱情港湾。失恋的朋友,请读一读此文就会知道怎样驾驭这叶爱情的小舟了。