脱敏三部曲

学生小鹃给我来信说:她从小害怕蛇,并且她遇见的蛇比任何一个小伙伴遇见的都多。第一次是刚上小学的时候,她上学的路要经过一段野地,早晨天还灰蒙蒙的,她看到路上横     

抑郁心情的自我疗法

我在33～35岁之间,精神上曾经经历了一次危机,因为当时社会尚未重视心理问题,使我盲目地像在泥泞道路上艰难跋涉。经过两年的自我调整,不仅使精神转危为安,而且性格和人生观也升华到一个较高的自觉的境界。如今回顾记录下来,供遇到同类危机的朋友借鉴。     

换一种生活方式,抑郁的天空就会晴朗起来--抑郁心情的自我疗法

我在33～35岁之间,精神上曾经历了一次危机,经过两年的自我调整,我不仅使精神转危为安,而且性格和人生观也有了不少改变。     

与父亲沟通

人世间最深厚的莫过于亲情。在所有亲情里,内涵最丰富、影响最深远的莫过于父子之情。可是,在所有亲情的关系里,关系最紧张、“话不投机半句岁”的,也莫过于父子关系。 这绝非父亲不爱儿子,也绝非儿子不敬父亲。父亲往往用上一代人的标准要求儿子,儿子则用当代人的观念来塑造自己,谁也说服不了谁,又不希望父子关系搞僵,所以就各自挂了“免谈”牌,形成了交流少、理解少的局面。惟一存在的就是父亲那无以伦比的高尚的责任感     

医学伦理学要为提高医学生的整体素质服务

传统的医学伦理课的教和学，人们习惯把它作为纯粹的德育课，站在应试的角度，强调学生背书的功夫。在素质教育下，笔者认为：该课程的教学，要通过教师的着意引导，为全面提高医学生的整体素质服务。这个服务，要做到两个转化，两个联手。１两个转化。首先，在医学伦理学的教学中，要将医德规范转化为医学生的价值观。自古以来，医学先辈在医疗实践中积累形成了高尚的医德，并成为后人的行为准则和由内心信念维系的精神支柱。我们引导学生学习先辈继承先辈而不重复先辈，引导学生认识：凡医德高尚的人，无不是医术精湛的人，无不是挽救…     

对中专生进行人生观教育的理性思考

对职业中专学生进行人生观教育。是思想政治工作中较重要的一项，因为人生观是指导和支配人们思想和行为的总则。教育学生树立科学的人生观，不管是对学生本人还是对社会都起着至关重要的作用。笔者认为，对中专生进行人生观教育，应该宏观教育抓住关键。微观指导讲究艺术，示范引路重视师表。[第一段]