针对护理专业特色进行解剖学教材建设

我国自开展护理教育以来,解剖学教学沿用临床专业解剖学教材长达数10年,难以体现护理教育特点,无法满足专业需求。囿于历史原因,与发达国家相比,我国的护理教育和教材建设尚存在较大差距;若与基础和临床医学教育相比,护理教育层次偏低。受护理高级教育相对滞后的影响,以往对护理专业解剖学教材的编写重视不够,跟不上现代护理学飞速发展的步伐。目前国内尚缺乏专门为护理专业编写的解剖学和组织胚胎学高职教材,我们将填补这个空白。     

基本理论不能丢——教材编写热中的冷思考

人体结构是在环境通过机能的作用下不断进化形成的,蕴含着众多的发生、发展规律.人体是最精致、最复杂的生物体,处处体现矛盾统一的辩证规律.运用发展规律去梳理、表述那些杂乱无章的结构,使其井然有序,便于理解和记忆.运用矛盾统一的辩证观点,提升出组织器官的构成和配布规律,用以指导临床实践,设计出治疗、护理措施.     

目前解剖学教学的弊端及思考

大体解剖学(gross anatomy)这门古老学科在国际医学教育中日渐弱化,至少已走过半个世纪.拟在讨论弱化原因、解剖学教学的短板与对策的基础上,提出解剖学教学应当转轨的建议,即从唯知识而教转为提升学生的智能和科学、人文素质而教的新轨道,与同道们商榷.