糖尿病心肌重构的研究进展

<正>糖尿病(DM)心肌病(DCM)是DM的主要并发症之一,其病理生理特点为左心室舒张功能障碍,晚期也有收缩功能的降低〔1〕。近年来大量的流行病学、病理学及实验研究结果证实,心肌病变作为DM的独立并发症而存在。随着DM发病率的逐年增高,DCM已成为老年DM患者死亡的主要原因〔2〕。本文阐述DM心肌重构的病因、病理、机制及防治。1 DM心肌重构的概念DCM现已被公认是一个独立的、特异的心肌疾病,其病理     

将职业素养教育融入机能实验学教学的思考

机能实验学是一门实践性和实用性都很强的课程。该文介绍了在教学过程中,将职业素养教育融入其中,为其以后从事临床工作和职业发展奠定基础的一些做法。     

应用"摇椅形"弓丝矫治前牙开牙合的临床研究

目的　研究“摇椅形”弓丝对前牙开牙合畸形的矫治效果。方法　对 14例前牙开牙合的患者应用“摇椅形”弓丝同时配合前牙区垂直牵引进行矫治 ,通过分析矫治前后X线头颅定位侧位片 ,评价其矫治效果。结果　矫治后上下颌切牙伸长、内收 ,下颌磨牙直立 ,牙合平面改建 ;同时控制了开牙合患者垂直方向的生长。结论　应用“摇椅形”弓丝同时配合前牙区垂直牵引矫治开牙合畸形符合利用固定矫治器治疗开牙合的机理 ,能获得良好的矫治效果。     

Twin block矫治器治疗下颌后缩的临床疗效观察

目的研究使用Twin block功能矫正器矫正替牙晚期和恒牙早期下颌骨发育不足、下颌后缩的病例的临床疗效。方法取2003年至2011年20例下颌骨发育不足的病例,应用双期矫治法,即先使用Twin block功能矫正器,矫正上下颌骨的矢状关系和垂直关系,待关系改善后,用固定矫治器进行Ⅱ期矫治。结果 ANB角明显减小,下颌升支高度及下颌体长度增加,覆盖及磨牙关系均有明显改善,侧貌协调,治疗前后的差异均有统计学意义(P均<0.05)。结论 Twin block型矫正器制作简单,容易掌握,易于推广。     

药理学青年教师理论教学的实践与提高

青年教师由于自身教学经验不足,对于药理学课程设置所要求的知识体系也不够完整,必须通过自我继续教育,完善自己的知识结构,虚心求教,认真备课,练好教学基本功,学习授课技巧,才能尽快胜任药理学理论授课并取得良好教学效果.     

药理学教学改革探讨

为全面提高医学生综合素质,我们对药理学教学进行了一系列的改革,结合多年对药理学教学方法改革的探索与实践,本文将我们的教改经验进行了简要总结,通过对这些改革不断的探索和尝试,进一步提高了教学质量和效率.     

45度高速涡轮手机拔除下颌第三磨牙阻生齿的临床观察

目的观察45度高速涡轮手机拔除下颌第三磨牙阻生齿的效果。方法本文选取了198例下颌中低位阻生智齿患者,患者均无拔牙禁忌证。患者随机分为两组,分别采用传统的锤凿劈开法和45度角高速涡轮钻拔除法,观察拔牙时间的长短及术后并发症的发生情况。结果与锤凿劈开法相比,45度角高速涡轮钻拔除法拔牙时间较短(u=5.04,P<0.05),疼痛程度较轻(u=4.79,P<0.05),张口受限程度较轻(u=3.35,P<0.05),干槽症的出现机会相同(校正χ2u=0.28,P>0.05)。结论应用高速涡轮牙钻加骨凿法拔除下颌阻生智齿,手术创伤小、时间短、施力准确、易于保护,可降低术中、术后并发症。     

抗消化性溃疡药说课设计

说课是一种新兴的教研形式,它是指执教者在特定的场合,在精心备课的基础上,面对同行或教研人员讲述对某节课的教学设想及理论依据,然后由听者评议,说者答辩,相互切磋,从而使教学设计趋于完善的一种教研活动[1].简单地说就是:教什么,怎么教,为什么这样教.本文就《药理学》抗消化性溃疡药一节说课如下.     

大鼠骨髓间充质干细胞体外分化特性

目的:研究大鼠骨髓间充质干细胞体外分化特性.方法:用密度为1.073 kg/L的细胞分离液分离骨髓间充质干细胞.取第3代培养细胞用含0.1 μmoL/L地塞米松、10mmol/L β-甘油磷酸钠、50 μmol/L维生素C的成骨细胞分化培养液培养.于培养7,14 d取细胞爬片做改良的Gomori钙钴法碱性磷酸酶染色,21 d做Von Kassa染色;脂肪细胞分化培养用含10 mg/L胰岛素、1 μmol/L地塞米松、0.25 mmol/L1-甲基-3-异丁基黄嘌呤和100 μmol/L吲哚美辛的培养液诱导培养,于诱导3,7 d取细胞爬片做油红0染色.用含1mmol/L β-巯基乙醇和150 mL/L FBS的DMEM培养基先预诱导分化24 h.再用含有5 mmol/L β-巯基乙醇的DMEM无血清培养基诱导分化5 h.做神经元特异性烯醇化酶、角质纤维酸性蛋白、神经丝蛋白免疫组化染色.结果:在加入成骨细胞分化培养液后7和14 d钙钴法碱性磷酸酶染色阳性细胞百分率分别为11.5%和37.5%.21 d的细胞爬片Von Kassa染色显示钙盐沉积.在脂肪细胞诱导3和7 d分别得到22%和90.33%油红O染色阳性细胞.5 h神经细胞诱导分化后NSE免疫组化染色阳性率为33%,NF-200阳性细胞率为37.5%,GFAP染色阴性.结论:骨髓间充质干细胞在体外可定向加药诱导分化为成骨细胞、脂肪细胞和神经元样细胞.     

基于建构主义理论中支架式教学模式在药理学教学中的应用

针对药理学学科特点及传统的药理学教学中存在的问题,提出了在药理学教学实践中,运用基于建构主义理论的支架式教学模式进行教学改革。同时,介绍了建构主义理论、支架式教学模式及其在药理学教学实践中的应用实例和应注意的问题,以期提高药理学教学质量,让教学过程成为教师和学生共同提高、共同享受的过程。