喉的应用解剖与临床意义

目的：为功能性喉手术提供解剖形态学数据。方法：对50例结构完整的喉标本进行解剖观察和测量。结果：提供了喉重建术相关的甲状软骨、环状软骨、甲状舌骨膜、环甲韧带、弹性圆锥和方形膜等共75项按性别分组的测量数据。结论：为临床功能性喉手术以及喉功能重建提供了形态学参考数据。     

25-羟维生素D在不同程度儿童龋齿中的变化及与病情程度的相关性

目的 探讨25-羟维生素D在不同程度儿童龋齿中的变化及与病情程度的相关性。方法 选取2019年2月—2020年10月我院龋齿儿童116例纳入龋齿组,另选取同期本院无龋齿儿童100例纳入对照组,测定2组空腹血清25-羟维生素D水平。龋齿组据龋失补牙数又分为A组(2～3个)、B组(4～7个)、C组(8～11个),比较3组血清25-羟维生素D水平,并分析患儿维生素D缺乏与龋齿严重程度的关系。结果 龋齿组血清25-羟维生素D缺乏程度高于对照组,25-羟维生素D水平显著低于对照组(P<0.01)。A组血清25-羟维生素D水平显著高于B组及C组,B组血清25-羟维生素D水平显著高于C组(P<0.01)。龋齿患儿血清25-羟维生素D水平与龋齿严重程度呈负相关(r=-0.462,P<0.05)。结论 龋齿患儿血清25-羟维生素D降低,且随着病情程度的加重明显下降,同时其水平与龋齿严重程度呈负相关。     

重症胰腺炎术后营养状况的现状分析

[目的]评估重症胰腺炎术后的营养状况。[方法]对80例重症胰腺炎术后病人营养风险评估及给予现状分析并进行干预。[结果]重症胰腺炎病人术后给予营养风险的干预,可明显提高重症胰腺炎病人的生活质量。[结论]对重症胰腺炎术后实施营养风险的干预,可以有效改善病人的胰岛功能及提高病人的依从性和生活质量,对预防和减少坏死性胰腺炎并发症的发生具有重要意义。     

替格瑞洛联合溶栓治疗 ST 段抬高型心肌梗死（STEMI）疗效及对患者心肌损伤标志物与炎性因子水平的影响

目的：探讨替格瑞洛联合溶栓治疗 ST 段抬高型心肌梗死（STEMI）疗效及对患者心肌损伤标志物与炎性因子水平的影响。方法：选取我院2013年1月－2016年11月收治的80例符合纳入标准的 STEMI 患者随机分为对照组和研究组,每组40例。常规治疗基础上,对照组给予氯吡格雷＋尿激酶溶栓治疗,研究组给予替格瑞洛＋尿激酶溶栓治疗。2周后,观察比较两组临床疗效,心电图 ST 回落、超声心动图及冠脉造影状况,心肌损伤标志物,炎性因子水平及不良反应发生情况。结果：两组患者经过不同护理方式疗效比较,研究组总有效率为90．0％,而对照组的总有效率为70．0％,研究组总有效率高于对照组总有效率,P＜0．05,具有一定的统计学意义;研究组 ST 回落＞50％比率显著高于对照组,LVEF 显著高于对照组,LVEDd 显著短于对照组,差异均具有统计学意义（P＜0．05）。两组患者冠脉造影结果显示,TIMI 3级比率无显著统计学差异（P＞0．05）。结论：替格瑞洛联合溶栓是 STEMI 的有效治疗方案,可以显著提高临床疗效,减轻心肌损伤和炎性反应,且不良反应轻微,临床上值得进一步研究。     

扩心宁煎剂联合西药治疗扩张型心肌病30例

目的：观察扩心宁煎剂联合西医综合疗法治疗扩张型心肌病的临床疗效.方法：将60例扩张型心肌病患者采用随机数字表法随机分为治疗组和对照组各30例,对照组给予西医综合疗法治疗;治疗组在对照组治疗基础上加服扩心宁煎剂（附子、干姜、人参、麦冬、五味子、黄芪、葶苈子、茯苓、泽泻、北五加皮、丹参、大枣）口服,1 d 1剂.两组均以4周为1个疗程,共治疗1个疗程.结果：两组症状及心功能疗效对比,差别有统计学意义（P〈0.01）;两组胸片疗效对比,差别有统计学意义（P〈0.05）;两组心脏彩超疗效对比,差别有统计学意义（P〈0.05）.结论：扩心宁煎剂联合西医综合疗法治疗扩张型心肌病临床疗效显著.     

氯吡格雷治疗不稳定型心绞痛的临床研究

目的:对应用氯吡格雷治疗不稳定型心绞痛的临床效果进行分析和研究.方法:选取2015年2月~2016年2月我院接治的106例不稳定型心绞痛患者作为此次研究对象,基于就诊时间不同随机分成探究组和对比组,每组53例.对比组采取常规药物治疗,对比组同时应用氯吡格雷,均治疗4周,对比分析两组临床效果.结果:通过治疗后,探究组临床总效率为93.4%,对比组为80.1%,相比差异有统计意义(P<0.05),且探究组心绞痛发作频率、持续时间均低于对比组P<0.05).结论:在不稳定型心绞痛治疗中应用氯吡格雷可有效提升临床疗效,改善临床症状,提高患者的生活质量,临床意义重大.     

护理应用解剖学多媒体资料库的建设

本文针对护理专业的人体解剖学教学需要以及常用护理操作技术、护理诊断及生活护理对解剖学知识的需求,论述了利用现代信息技术,构建基于护理学专业应用的人体解剖学多媒体资料库,为开发和利用网络教学资源提供平台,体现了教学资源共享与交流的优越性。     

护理专业解剖学应用非典型PBL教学的探索

随着现代护理教育改革的不断深入,通过引入新的教育理念促使传统的解剖学课程教学与护理专业的培养目标贴近,是护理教育改革的重要内容之一。实践证明,“以问题为中心教学法”（Problem-base learning,PBL）对提高学生临床思维能力、分析问题和解决问题的能力相比传统的教学方法具有更大的优越性。但是如何使这样一种产生于西方教育背景下,