桂西地区育龄人群地中海贫血知识、信念、行为调查研究

目的 调查桂西地区育龄人群地中海贫血知识、信念、行为现状,并分析其影响因素,为制定地贫防控干预措施提供参考依据。方法 采用自行设计的地中海贫血知识、信念、行为调查问卷表,对桂西地区的1051名育龄人群进行调查。结果 桂西地区育龄人群地中海贫血知识平均得分为（58.12±11.59）分,信念平均得分为（28.91±4.57）分,行为平均得分为（13.78±3.65）分。线性逐步回归分析显示,影响知识、信念、行为的主要因素有：文化程度、职业、婚育状况、亲属朋友中是否有医务工作者、是否接触过地贫患者。结论 桂西地区育龄人群地中海贫血知识掌握处于中上水平,信念较积极,但预防行为仍有待加强;知识、信念、行为得分受文化程度、职业、婚育状况、亲属朋友中是否有医务工作者、是否接触过地贫患者因素的影响;需针对不同职业、文化程度、婚育状况者进行灵活有效的健康教育,提高其对地中海贫血知识掌握水平,树立积极的信念,采取健康行为。     

老年脑出血38例护理难点分析与对策

脑出血是老年人的常见病、多发病,老年人脑血管壁弹性差,应急能力较差,存在不同程度的血液黏稠度增高和血流动力学的改变,诱发脑血管破裂,出现昏迷、失语、肢体功能障碍等一系列临床表现,在临床护理过程中分析护理难点与探讨对策.     

老年患者静脉留置针穿刺的护理

老年患者随着年龄增大血管壁增厚,弹性减弱,血管硬度增加,静脉输液治疗若使用一次性钢针长期反复穿刺,会给患者带来很大痛苦,而静脉留置针可减少静脉穿刺次数,保护静脉血管,减少患者的痛苦,因而被广泛使用.对于静脉留置针,穿刺、封管是留置成功的关键.     

以问题为导向的教学法在儿科护理学课堂教学中的应用

<正>近年来,国家高度重视医学教学质量^[1],国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》中提出,加强护理专业人才培养,构建理论、实践教学与临床护理实际有效衔接的课程体系,提升学生的评判性思维和临床实践能力。儿科护理学是护理本科教育必修的专业主干课程,具有很强的理论性和实践性^[2]。     

新冠肺炎疫情期间输血依赖型地中海贫血患儿输血现状及影响因素分析

目的 探讨新冠肺炎疫情期间输血依赖型地中海贫血(transfusion-dependent thalassemia, TDT)患儿输血现状及影响因素,为实施干预措施提供依据。方法 采用自行设计问卷调查表对2020年3—5月在右江民族医学院附属医院输血治疗的150例TDT患儿家属进行调查。结果 80.67%患儿未能定期规律返院输血。二元logistic回归分析结果显示,区域封闭式管理(OR=7.352,P<0.05)、血源短缺(OR=19.880,P<0.001)、担心感染新冠肺炎(OR=3.390,P<0.05)是新冠肺炎疫情期间TDT患儿未能规律返院输血的主要影响因素。结论 新冠肺炎疫情期间TDT患儿的规律输血治疗受到严重影响,建议实施多部门合作模式,共同帮助解决问题,以提高患儿规律返院输血率。     

1例中间型α-地中海贫血合并自身免疫性溶血性贫血患儿的护理

正中间型α-地中海贫血是α0(基因型为--/αα)和α+(基因型为-α/αα)地贫的双重杂合子,有3个α珠蛋白基因缺失或缺陷,导致α珠蛋白合成障碍的一种溶血性贫血[1-2]。自身免疫性溶血性贫血(ATHA)是由于机体的免疫系统出现错误所引起的,患者的红细胞表面附着着很多自身免疫抗体或者补体,在受到免疫系统的攻击时出现溶血性贫血[3-4]。本科于2016年4     

不同人群地中海贫血认知及干预研究进展

综述不同人群地中海贫血认知及干预研究进展。指出地中海贫血是我国重点防控的遗传性疾病之一,人群对于地中海贫血的认知对预防重型地中海贫血患儿出生尤为重要。不同人群因其年龄、文化程度、职业特点和工作环境等的差异,地中海贫血知识认知程度也有所不同,从而影响干预效果。