元认知训练对初中生把握政治学习要点能力的影响

探索元认知技术对初中生把握政治学习要点能力的影响,为高效能学习提供理论依据。本研究采用前后测量试验设计,用显著性检验分析自变量(元认知技术)与因变量(政治学业成绩)的关系。结果显示:学生政治学科成绩与计划技术相关有统计学意义,与监测技术、元认知技术的相关有统计学意义和调控技术的相关有统计学意义。本研究认为初中生政治学业成绩受学生元认知技术的影响,运用元认知技术训练学生学习策略对提高政治学业成绩是有效的。     

运用心理社团活动诊断和治疗人际交往障碍一例

<正>人际交往障碍是当代中学生主要心理问题之一。部分中学生因其年龄特点,面对心理偏差时往往存在"闭锁"心理,不愿意让父母、老师和同学知道,害怕被嘲笑,同时自我分析能力又不足,从而导致心理老师仅从来访者描述中难以分析     

运用心理社团活动诊断和治疗人际交往障碍一例

人际交往障碍是当代中学生主要心理问题之一。部分中学生因其年龄特点,面对心理偏差时往往存在＂闭锁＂心理,不愿意让父母、老师和同学知道,害怕被嘲笑,同时自我分析能力又不足,     

元认知训练对初中生把握政治学习要点能力的影响

探索元认知技术对初中生把握政治学习要点能力的影响，为高效能学习提供理论依据。本研究采用前后测量试验设计，用显著性检验分析自变量（元认知技术）与因变量（政治学业成绩）的关系。结果显示：学生政治学科成绩与计划技术相关有统计学意义，与监测技术、元认知技术的相关有统计学意义和调控技术的相关有统计学意义。本研究认为初中生政治学业成绩受学生元认知技术的影响，运用元认知技术训练学生学习策略对提高政治学业成绩是有效的。