慢性化脓性骨髓炎病原菌分离及药敏分析

慢性化脓性骨髓炎病原菌分离及药敏分析李金钟刘利平相青珍段雄波李中华赵卿谢正平李玉涛谢军平谢景龙１９９４年９月～１９９６年８月，我们对１２２份慢性化脓性骨髓炎（ＣＰＯ）患者的脓液等标本，进行了需氧和厌氧菌分离及药敏试验。报告如下。一、材料与方法１．临床...     

棒状杆菌属细菌分组鉴定与临床应用

目的寻找简便、特异并易于普及的棒状杆菌鉴定方法。方法对临床分离的５６株棒状杆菌进行４０余项生理、生化特性鉴定，并依据有关文献，首选葡萄糖ＯＦ和硝酸盐还原两个试验将该属的３０个种初步分为４组，然后分别选择几项有鉴别意义的、关键性试验进行种间鉴别，从而建立棒状杆菌的分组鉴定法。结果５６株棒状杆菌经鉴定分得１２个种，有２株未定种。分组鉴定法与Ｃｌａｒｒｉｄｇｅ法符合率为９６．４％。结论分组鉴定法具有简便、条理性强、准确性高等优点。     

199株非发酵菌的分离鉴定及药敏结果分析

<正> 近年来,由于广谱抗生素及免疫抑制剂的广泛应用,各种机会致病菌逐年增高,在这些机会致病菌中,目前引起人们广泛重视的主要是非发酵菌的革兰氏阴性杆菌。为了解非发酵菌感染、菌种分布及耐药情况,对3年来从各种临床标本中分离的非发酵     

农村初中生生活事件、应对方式与主观幸福感的关系

目的:了解农村初中生的主观幸福感现状,探讨生活事件、应对方式与主观幸福感的关系。方法:采用总体幸福感量表、青少年生活事件量表和中学生应对方式量表对某初中183名农村学生进行调查。结果:1农村初中生的主观幸福感水平在性别和年级上不存在显著差异(P0.05);2生活事件中人际关系、学习压力、健康适应及其他因子与农村初中生主观幸福感呈负相关(r=-0.408,-0.386,-0.286,-0.372;P0.01);应对方式中,解决问题、合理解释等指向问题的应对方式与农村初中生主观幸福感呈正相关(r=0.255,0.169;P0.05),忍耐、逃避、发泄情绪和幻想与否认因子等指向情绪的应对与农村初中生主观幸福感呈负相关(r=-0.325,-0.186,-0.210,-0.323;P0.05);3人际关系因子、忍耐因子、问题解决因子、受惩罚因子、其他因子、学习压力因子和健康适应因子对主观幸福感的回归方程显著(R~2=0.167,0.047,0.054,0.040,0.064,0.025,0.014)。结论:生活事件、应对方式对农村初中生的主观幸福感有一定的预测作用,指向问题的积极地应对方式有利于提高主观幸福感水平。     

谈谈办厂开店以副助医

一、值得重视的新信息在当前改革中,医疗卫生事业面临着一些新的情况: 1.在经济改革中,工商企业有的自办医务室,有的把医药费包到班或个人,减少了医院就诊人次,影响了医院的业务收入     

凝固酶阴性葡萄球菌分组鉴定法

依据有关文献,对凝固酶阴性葡萄球菌(CNS)的生物学特性进行了分析,选择新生霉素和木糖2个最有鉴定力的试验,将22种CNS(不含解糖葡萄球菌)分为3组,再分别选择4种、3种和8种关键试验对3组CNS进行种间鉴别,从而建立了CNS的分组鉴定法。2年来,应用本法对临床分离的98株CNS鉴定表明,与系统鉴定法的符合率高达100％。分组鉴定法具有特异性强、重复性好、方法简便、易在普通实验室中操作等优点。     

扩大医疗服务 开辟财源渠道

扩大医疗眼务,是医院开辟财源的重要渠道,也是提高医疗质量的有效措施。但是,如果不考虑经济效益,贪大求洋,盲目扩大,也可能造成医院再赔本,从而影响医疗质量。要使扩大医疗服务与增加经济收入这两者能互相促进,建立起良性循环,在思想认识上还需进一步统一。现就以下三个主要问题,进行讨论。     

松鼠葡萄球菌脑膜炎、败血症一例

松鼠葡萄球菌脑膜炎、败血症一例李金钟栗瑛洁赵卿相青珍吴正祥１９９５年９月，我们从一例脑膜炎、败血症患儿脑脊液和血液中同时分离到松鼠葡萄球菌（Ｓ．ｓｃｉｕｒｉ）。报告如下。患儿，男性，９个月。因发热１２天、嗜睡１天，于１９９５年８月３１日以“发热待诊”...     

对《一株松鼠葡萄球菌引起尿路感染》一文的商榷

对《一株松鼠葡萄球菌引起尿路感染》一文的商榷李金钟，相青珍，赵卿，栗瑛洁（新乐市医院检验科．河北新乐０５０７００）学习贵刊１９９３年第２期第１０８页刊登向鸿等《一株松鼠葡萄球菌引起尿路感染》一定（下称该文）．依作者描述的分离菌的生理、生化特性鉴定为松...     

中学生生活事件、自我控制与现实、网络偏差行为的关系

目的:在有限自制力理论的视角下考察中学生的生活事件、自我控制与现实、网络偏差行为的关系。方法:使用青少年自评生活事件量表、自我控制能力问卷、青少年自评量表与青少年网络偏差行为量表对453名中学生施测。结果:1现实偏差行为(t=2.20,P0.05)和网络偏差行为(t=3.32,P0.01)得分在性别上存在显著差异;2生活事件、自我控制能力以及现实与网络偏差行为得分之间均存在显著的正相关关系;3生活事件可以通过自我控制能力影响现实和网络偏差行为。结论:自我控制能力在生活事件对现实和网络偏差行为的影响中起部分中介作用。