一氧化氮合酶不同亚型的兴奋性毒性作用

生理状态下,中枢神经系统中的谷氨酸大多位于突触前的囊泡中,在神经细胞除极释放后,也迅速回到囊泡中。然而,在缺血缺氧等病理条件下,谷氨酸过量释放并堆积在细胞外,启动称之为兴奋性毒性的神经细胞死亡。许多神经系统退行性疾病伴随有兴奋性毒性作用。从兴奋性毒性损伤到     

光动力灭菌研究进展

细菌引起的感染是临床上常见的问题,尤其是抗生素耐药菌的出现给医疗卫生工作带来了严峻考验。光动力疗法是治疗肿瘤、血管性疾病的一种新的方法。目前的研究表明光动力疗法可以有效杀伤致病菌,为治疗感染性疾病提供了一种新的思路。本文为光动力灭菌影响因素、其作用位点方面研究进展的综述。随着新型光敏剂的不断开发、光动力影响因素研究的深入、光动力治疗方法的不断成熟,光动力灭菌将具有广阔的应用前景。     

钌（Ⅱ）多吡啶配合物[Ru（bpy）2（dppn）]2+对金黄色葡萄球菌标准株的光动力抗菌作用研究

目的:以钌(Ⅱ)多吡啶配合物[Ru(bpy)2(dppn)]2+为光敏剂,对金黄色葡萄球菌标准株ATCC 25923进行光动力(Photodynamic therapy,PDT)处理,为将光动力疗法用于治疗感染性疾病提供实验依据。方法:(1)用PBS配制不同浓度(5、10、15、20和25μM)的Ru(bpy)2(dppn)(PF6)2溶液,测定各自的吸收光谱,根据吸收光谱选定其PDT治疗激发光波长。(2)Ru(bpy)2     

甲苯胺蓝介导的光动力疗法对多重耐药铜绿假单胞菌的杀伤作用

背景与目的 多重耐药（Multidrug-Resistant,MDR）铜绿假单胞菌感染给全世界带来严峻考验,传统的抗菌药物受疗效与毒性所限,需发展新的替代疗法。光动力疗法（Photodynamic therapy,PDT）能够用于多种疾病的治疗,在抗感染方面对耐药菌也有效。甲苯胺蓝（Toluidine blue O,TBO）是一种广泛应用的光敏剂,在本研究中笔者比较了它对铜绿假单胞菌MDR菌株及抗生素敏感株的光动力疗效,并探索其杀伤机制。     

光动力氧化应激引起的细菌热休克反应研究

背景与目的光动力疗法（photodynamic therapy，PDT）能有效杀伤细菌及其他病原微生物，其原理是光化学反应过程中的毒性活性产物作用于微生物核酸、脂质及蛋白质，引起微生物失活及死亡。热休克蛋白（Heat Shock Proteins，HSP）是一组普遍存在的蛋白质分子伴侣，能在细胞应激时行使再折叠、修复及再利用受损蛋白等功能，并且能稳定细胞膜脂质。     

钌(Ⅱ)多吡啶配合物对多重耐药菌MRSA光动力抗菌作用的研究

目的:研究新型光敏剂钌(Ⅱ)多吡啶配合物Ru1、Ru2和Ru3对耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(Methicillin-resistant Staphylococcus aureus,MRSA)的光动力(Photodynamic therapy,PDT)抗菌作用,为探索PDT抗多重耐药菌提供实验依据。方法:(1)用PBS配制不同浓度(5、10、15、20和25μM)的     

微课联合CBL在护理本科药物治疗学教学中的应用及评价

目的 探讨微课联合基于案例学习(CBL)在护理本科生药物治疗学教学中的应用效果。方法 选取北京协和医学院护理学院2021级护理本科2个班学生为研究对象，分别采用微课联合CBL教学法(实验组)和传统课堂讲授式学习(LBL)法(对照组)进行教学；采集学生随堂测验及期末考试成绩，并发放问卷调查，通过分析成绩和问卷调查进行教学效果和学习体验的评价。结果 随堂测验实验组成绩为(77.52±17.68)分，对照组为(66.34±21.35)分；期末考试实验组成绩为(64.34±26.17)分，对照组为(52.33±25.55)分。实验组两次测验的成绩均明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01)。问卷调查的结果显示，实验组在理论理解、知识记忆、用药实践能力、学习兴趣、课堂专注力、互动意愿方面都较对照组有所提高。结论 微课联合CBL教学法可提高护理本科生药物治疗学的学习效果，优化学习体验，值得作为一种切实可行的教学方法继续完善和推广。