大学教师与中小学教师身心健康状况的比较研究

目的 :比较不同层次学校教师的心理健康状况。方法 :采用自测健康评定量表 ,对不同层次学校的教师进行生理、心理、社会健康水平测评。结果 :心理健康分和健康总分大学教师最高 ,小学教师最低。中学教师的社会健康分最高 ,而生理健康分最低 ;相关分析显示 ,心理健康与生理健康、社会健康存在显著相关。结论 :不同层次学校教师健康状况不同     

子宫广泛切除术患者焦虑、抑郁情绪调查及健康教育的干预作用

目的：对子宫广泛切除术患者手术前后分别进行焦虑、抑郁情绪及影响因素调查，研究制订并实施相应的健康教育措施的有效性。方法：采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)进行调查，确定影响子宫广泛切除术患者焦虑抑郁情绪发生的主要因素；同时采用诺丁汉健康量表，了解患者的生活质量。进行健康教育并对健康教育前后的结果进行对比。结果：子宫广泛切除术患者焦虑、抑郁的发生与职业、文化程度、家庭关系及经济条件、疾病的严重程度有明显的关系(x^2=4．45～10．79，P均(0．05)；健康教育可明显缓解患者的焦虑，抑郁情绪，与干预前比较，差异有显著性意义(x^2=91．76，P(0．05)。健康干预使患者的生活质量也有明显的改善(P&;lt;0．05)。结论：各种因素可导致子宫广泛切除术患者发生焦虑、抑郁情绪，健康教育可有效地提高患者的生活质量。     

耳针加穴位注射治疗癌性疼痛

疼痛是晚期恶性肿瘤最常见的症状之一，多因骨转移、脑转移，癌肿浸润周围组织或压迫神经以及癌肿产生的某些物质如前列腺素等刺激而引起剧烈疼痛。为了探讨治疗癌性疼痛的有效方法，对136例癌性疼痛患者采用耳针加穴位注射法进行治疗，疗效满意。     

SCL-90和SRHMS对教师心理健康评定结果的比较研究

目的：考察两种不同量表评定教师心理健康的结果是否一致。方法：选取大学教师86人、中学教师343人、小学教师127人。用SCL-90和SRHMS量表同时进行心理健康评定，结果进行比较分析。结果：(1)SCL-90结果显示，心理健康水平大学教师最差，其次是中学教师，小学教师最好。中小学教师心理健康水平问没有显著性差异。(2)SRHMS评定心理健康水平的结果依次是大学、中学、小学，而中小学教师问表现出显著性差异。(3)两个量表评定结果存在负的显著性相关。结论：SCL-90和SRHMS具有一定的内在一致性，但又有差异性。     

产后高热治验两则

产后高热治验两则上海自来水公司杨树浦水厂保健站王金道（２０００８２）例１：沈某某，女，２５岁。患者做人流手术，术后恶露淋漓不尽，１周后渐见畏寒发热，入急诊室应用多种抗菌素５天，发热持续不退。后邀中医会诊，证见面色苍白，表情淡漠，汗出蒸热，默默欲眠，不...     

耳针加穴位注射治疗癌性疼痛

疼痛是晚期恶性肿瘤最常见的症状之一,多因骨转移、脑转移,癌肿浸润周围组织或压迫神经以及癌肿产生的某些物质如前列腺素等刺激而引起剧烈疼痛。为了探讨治疗癌性疼痛的有效方法,对136例癌性疼痛患者采用耳针加穴位注射法进行治疗,疗效满意。     

护士心理健康现状与自我概念的相关研究

本研究通过实证研究方法,对护士的自我概念与心身健康的关系进行研究,试图揭示自我概念与心理健康的相关程度,为医护人员制订心理健康教育和心理疾病防治措施提供理论支持。资料与方法　　一、一般资料随机从12家医院中调查临床护士6 0 0名,全部为女性,年龄18～5 2岁,平均年龄(32 .39±7.4 1)岁;文化程度最低初中,最高本科学历。家庭人均经济收入10 0～80 0元。婚姻状况:未婚12 1人,已婚4 39人,离婚2人,丧偶1人。　　二、方法　　1.采取精神症状自评量表(SCL - 90中国修订版) [1] 。该量表共90个问题,包括躯体化、强迫症状、人际关系、抑…     

不同类型学校教师心理卫生状况比较

目的分析不同类型学校教师的心理卫生状况,为预防和控制教师心理问题提供依据.方法采用精神症状自评量表(SCL-90),分别对3所大学、56所中学、20所小学的556名教师进行测评,对不同性别、年龄、婚姻状况、教龄、家庭人均收入和居住地的教师进行比较分析.结果按照SCL-90中有1个因子≥3分界定为有心理问题,教师心理问题检出率为32.0%.其中男性检出率为50.0%,女性检出率为17.9%;不同类型学校以及不同年龄、教龄、经济状况教师的心理卫生问题检出率差异有显著性.中小学教师的心理卫生问题检出率高于大学教师;家庭人均收入在500～1 000元和教龄大于20 a的教师心理卫生问题最明显.Logistic回归分析表明,性别、婚姻状况对教师心理卫生水平有较大的影响.结论教师心理问题不容忽视,应对各类教师进行心理援助.     

读者反馈

为促进和推动我国心理治疗与心理咨询事业的健康发展 ,我刊于 2 0 0 1年开始应广大读者的要求 ,推出了与心理治疗及心理咨询相关问题的讨论专栏 ,专栏的目的在于讨论和澄清有关心理治疗与心理咨询专业工作中的一些基本问题 ,重点问题和疑难问题 ,以达到“百家争鸣”和普及与提高之目的。专栏自开设以来得到专业同行的大力支持和关注 ,对此我们深表感谢。本期特选登部分读者的反馈意见 ,以告慰并感谢读者对本专栏的关心和重视。本刊将会继续开设此专栏 ,在今后的各期中可能会涉及的讨论题目有 :心理治疗有无副作用 ;心理治疗的非言语技巧 ;心理治疗中的法律问题 ;心理治疗在精神科中的作用 ;心理治疗师的枯竭问题等。希望国内外同行继续支持和关注本专栏的讨论 ,踊跃来稿 ,发表自己的意见和看法 ;也希望大家将自己认为重要的、值得讨论的问题告诉我们。我们将分期、分批整理和筛选大家的意见予以刊登 ,或在必要时分别邀请不同心理治疗学派的专家、学者发表意见。来信请寄本刊 ( 10 0 0 83　北京市海淀区花园北路 51号北京大学精神卫生研究所 ,中国心理卫生杂志 )或专栏负责人钱铭怡教授 ( 10 0 871　北京大学心理学系 )。请在来稿中写明作者的工作单位、职业 ,以及通讯地址、联系电话和电子邮箱地址     

子宫广泛切除术患者焦虑、抑郁情绪调查及健康教育的干预作用

目的:对子宫广泛切除术患者手术前后分别进行焦虑、抑郁情绪及影响因素调查,研究制订并实施相应的健康教育措施的有效性。方法:采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)进行调查,确定影响子宫广泛切除术患者焦虑抑郁情绪发生的主要因素;同时采用诺丁汉健康量表,了解患者的生活质量。进行健康教育并对健康教育前后的结果进行对比。结果:子宫广泛切除术患者焦虑、抑郁的发生与职业、文化程度、家庭关系及经济条件、疾病的严重程度有明显的关系(χ2=4.45～10.79,P均<0.05);健康教育可明显缓解患者的焦虑,抑郁情绪,与干预前比较,差异有显著性意义(χ2=91.76,P<0.05)。健康干预使患者的生活质量也有明显的改善(P<0.05)。结论:各种因素可导致子宫广泛切除术患者发生焦虑、抑郁情绪,健康教育可有效地提高患者的生活质量。