来自四川地震灾区与非灾区大学新生一般自我效能感、应对方式的比较

目的 了解来自四川地震灾区与非地震灾区大学新生一般自我效能感和应对方式的现状及关系.方法 使用一般自我效能感量表和应对方式问卷对1 276名大学新生进行调查.结果 来自四川地震灾区和非地震灾区大学新生一般自我效能感在性别上差异有统计学意义(t=4.324、4.944,P＜ 0.001);来自四川地震灾区与非地震灾区的大学新生在应对方式上差异有统计学意义(P＜0.05);来自四川地震灾区的大学新生一般自我效能感与解决问题呈正相关(r=0.068,P＜ 0.05),与幻想、退避呈负相关(r=-0.068、-0.070,P＜0.05).结论 来自四川地震灾区的大学新生较之来自非地震灾区的大学新生更多采用不成熟型应对方式.     

四川地震灾区教师应付方式现状的调查

目的了解四川地震灾区教师的应付方式现状及影响因素。方法使用应付方式问卷对四川地震灾区的741名教师进行调查。结果①灾区教师较多地采用解决问题(0.870±0.128)和求助(0.707±0.186)的应付方式,较少使用自责(0.380±0.240)的应付方式;②灾区教师的应付方式的解决问题因子在教龄(F=9.138,P0.001)上差异显著;求助因子在学校类型(F=2.874,P0.05)上差异显著;自责因子在年龄(t=2.281,P0.05)上差异显著;幻想因子在性别(t=-2.143,P0.05)上差异显著;退避和合理化因子在学校类型(F=2.944,2.889;P0.05)上差异显著。结论灾区教师较多地采用成熟型的应付方式,且应付方式受性别、年龄、教龄、职称、学校类型及城乡差异的影响较大。