SQ3R读书法在护理大专生自学能力培养中的应用

目的研究SQ3R读书法对护理大专生自学能力培养的教学效果.方法对教改班49名和对照班46名护理大专生进行对照研究,并设问卷调查.结果实施SQ3R读书法后,教改班与对照班之间模拟自学考试及该课程两学期期末考试成绩差异均有显著性意义;教改后两班模拟自学考试及教改班前后2次模拟自学考试合格率之间的差异有显著性意义;问卷调查表明,在10项反映自学能力的指标中,61.22%～87.76%的学生认为有明显提高.结论 SQ3R读书法对护理大专生自学能力培养是行之有效的,值得推广应用.     

美国加利福尼亚州临床护理教育系统介绍

考察美国加利福尼亚州罗玛琳达大学及其医疗中心重症监护教学工作,了解到美国加州的临床护理教育很系统、很实用,在人员结构、护理管理和护士培训等方面都有其特点,对我国临床护理教育有借鉴之处。     

美国高级生命支持(ACLS)培训法在急救实验教学中的运用

在实习生座谈会上经常有护生提出，在遇上抢救病人时，很想参与却又往往经验不足或信心不够而失去重要训练机会，因此容易产生自卑情绪。针对此问题，我们在急救实验教学中及时地运用美国ACLS训练法综合地培训学生抢救病人的能力．使学生在以后临床实习的过程中顺利进入抢救角色，既能提高护生的职业素质。又能最大限度地鼓励学生利用所学的知识和技能参与抢救。培养自信心和成就感。     

活体教学在解剖学实验教学中的应用

人体解剖学是一门形态科学,有很强的直观性和实践性,实验教学是其一个重要教学环节.活体教学是指在活体上认识人体结构,通过触摸辨认骨性、肌性标志并划出内脏器官、神经、血管等的体表投影线,由表及里,以达到“透”过体表“看”内脏,提高对人体结构的感性认识的教学.目前解剖学实验教学主要是利用标本、模型等教具来实施,而忽视了活体教学方法的应用.我们运用活体教学法,由于实践性强,不仅增加了学生对人体结构的感性认识,而且容易掌握,为临床课的学习打下扎实的基础.     

美国罗玛琳达大学的护理教育

20 0 2年 9月 ,本人受金华职业技术学院医学院的派送 ,以访问学者的身份在美国LomaLinda大学护理学院学习了三个月 ,曾亲临其境聆听过许多教授的课 ,也跟随任课老师给学生进行临床实习的指导 ,同时还参加过护士继续教育的部分课程培训 ,对LomaLinda大学的护理教育感受较深 ,今简介如下 ,供护理教育人士借鉴。1　学校简介LomaLinda大学是一所sevendayadventist教会举办的高等教育学府 ,由七所学院组成 ,现共有全职教师 1 0 70人 ,兼职教师 2 4 80人 ,每一学期约有来自全世界 83个国家的 340 3名学生注册学习 ,护理学院是 1 90 5年大学成立…     

CPT在慢性阻塞性肺疾病急性加重期的应用效果分析

目的 探讨胸部物理疗法(CPT)对慢性阻塞性肺疾病(COPD)急性加重期的临床应用效果。方法 治疗组36例在常规治疗的基础上加用CPT:缩唇腹式深呼吸、有效咳嗽、翻身、胸部叩击、肺叩打等;对照组33例仅给予常规治疗,观察临床疗效和主要症状、体征改善时间。结果 治疗组临床总疗效明显优于对照组(P<0.01);治疗组患者喘憋、咳嗽、哮鸣音和罗音减轻或消失及住院天数明显少于对照组(P<0.05),两组差异有显著意义。结论 CPT对COPD急性加重期患者的咳、痰、喘及肺内体征有明显的改善作用,其疗效确切,简便易行,有推广应用价值。     

中英合作护理教育管理模式初探

介绍我校国际护理班的组班情况，学生的生活、教学和思想管理模式和体会，并提出国际合作护理教育项目存在的问题．同时进行简要的讨论。