大学新生适应与其人格特质和家庭人际动力特征的关系

目的:探讨大学新生适应与人格特质、家庭人际动力特征的关系。方法:选取上海市某高校2013级本科新生1850名,采用症状自评量表(SCL-90)测量新生适应状况(SCL-90单项因子得分≥2.5者考虑适应不良,分入阳性组;单项因子得分均2.5者适应良好,分入阴性组),卡特尔十六种人格因素问卷(16PF)评价人格特质、大学生多重人际动力特征问卷(MIDQ-U)评价家庭人际互动特征。结果:SCL-90阳性组(n=50)在16PF上焦虑性人格因素得分高于阴性组(1800人)[(7.2±1.4)vs.(4.6±1.9),P0.001],而外向性、安详机警性和果敢性得分低于阴性组。SCL-90阳性组在M IDQ-U上冷漠、顺从因子得分均高于阴性组[(17.3±6.0)vs.(14.9±4.2),(11.5±3.2)vs.(10.3±3.1);均P0.01],独立因子得分低于阴性组[(18.7±3.0)vs.(19.8±3.4),P0.05]。通径分析显示,16PF焦虑性、外向性人格特质部分直接作用于新生适应(β=0.57~-0.01),部分通过MIDQ-U冷漠因子中介作用影响新生适应(β=0.031~-0.004),而16PF果敢性人格特质则完全通过MIDQ-U冷漠因子产生间接影响,通径系数为0.008;除MIDQ-U冷漠因子部分直接作用于新生适应(β=0.10),部分通过16PF中焦虑性人格因素间接作用于新生适应(β=0.084),其他因子均完全通过16PF焦虑性人格特质产生间接影响。结论:大学新生适应受其人格特质、家庭人际动力特征的影响,且人格特质与家庭人际动力特征互相作用进而影响新生适应。