创新—21世纪教育的选择

21世纪以高新技术为核心的知识经济将占主导地位：国家综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展,以及科学技术和创新的水平。所以,创新是21世纪教育的选择。要实现创新思想的教育,就必须要打破旧的传统教育。创新精神的基本内涵包括：创新思维的开发要从青少年抓起,创新是人脑本身的一种潜能的开发,要在教学中充分发挥学生的主体作用和教育的开放性以及注重智能教育的创造性。要使创新思想在教育中实施,首先是教育方针必须反映创新精神,扭转教育观念,并注意全面发展和个性发展相结合,而开展素质教育是实现创新教育的必要途径。     

离体蛙心制备方法的改进

在生理学和药理学的实验教学中,常需要制备蛙心。按照教科书上的传统方法(以下简称传统方法)进行实验操作难度大,成功率不高。学生不易掌握。自己经多年的教学实践、摸索,改进了离体蛙心制备方法(以下简称改进方法)。现介绍如下:     

对目前中等卫校生理实验存在的问题提出几点改革建议

生理课是医学的基础课 ,也是必修课 ;生理实验又是生理课程的重要组成部分 ,占整个课程的三分之一。当今科学技术突飞猛进 ,人类已进入新世纪 ,基础课程还大部分停留在几十年前的基础上。实验课还沿用几十年前的模式和老方法 与当今信息时代格格不入 ,落后于科技发展。所以改革生理实验势在必行。本人多年从事生理教学和实验工作。发现生理实验存在着一些问题。通过多年改革总结经验 ,在这基础上提出几点建议 ,从同仁们参考。一　生理实验课存在的问题1　实验内容不合理　目前生理实验存在着严重问题是用大量时间、资金和精力去重复做应证性…     

固蓝盐B比色法测定负荷尿中维生素C

目的测定负荷尿中维生素C(以下简定Vc)方法的改进.方法在固兰盐B分光光度法测定果蔬中Vc的基础上,将其加以改进,用来测定负荷尿中Vc,其改进的方法是1.用乙酸作溶剂改为草酸作溶剂,这样可消金属离予(钙、镁等)的干扰;2.Vc易氧化,配标准液用草酸定容后,再用碘酸钾进行标定,使其准确性更高;3.尿样本身淡黄色,固兰盐B与Vc生成颜色也是淡黄色,为消除尿样本身的色度对实验的干扰,取两支比以管各加入稀释样液2ml,一支加入铜试剂使维生素破坏被氧化,一支不加.以加铜样品为空白管,来消除尿液本身色度的干扰,使实验分辨率高,结果更准确.结论本文对81例健人群的负荷尿,用2,6-二氯靛酚滴定法和固兰盐B比色法在同样条件下测定结果显示前者为19.94±14.35mg/4h,后者为15.86±13.87mg/4h;t检验过t=1.83,P＞0.05,差别无显著性.加标回收实验测定结果回收率在99%以上.结论改进的固兰盐B比色法用来测定负荷尿中Vc,具有操作简便、准确度高,不需要贵重仪器,易于推广等优点,适于临床与教学研究.     

加强课时目标确定及落实的力度

新的教学模式越来越受到教育工作者的重视。而课时目标是目标教学模式的具体体现。课时目标是实现新的教学大纲及教学计划所规定的课程目标及单元目标的出发点。所以课时目标就显得非常重要．怎样确定和落实课时目标就成了人们的研究重要课题，笔者就这个问题谈淡自己的体会．     

离体蛙心灌注试验钙离子浓度的优选

在教学实验中,我们发现按教科书上2％CaCl_2浓度进行蛙心灌注实验,很难达到使心肌收缩增强的预期目的。我们发现与溶液的钙离子浓度有很大关系、为此做了以下试验。蛙120只,随机分为8个组,每组15只。以教科书上通用的2％CaCl_2为最高浓度,依次减为1.5％、1.2％、1％、0.8％、0.6％、0.5％各组。以蒸馏水组作为对照。采用     

生长激素的作用与应用

生长激素 (ＧＨ)是由脑垂体嗜酸性细胞分泌的一种单一肽链的蛋白质激素 ,它肯定的作用是促进生长发育和影响代谢。最近发现ＧＨ具有广泛生理作用。它影响几乎所有的组织类型和细胞 ,特别虽对肝细胞再生和影响心血管以及烧伤创面愈合有比较肯定的作用。本文就这三方面综述如下。1　生长激素对肝再生作用　　据Ｕｎｔｅｒｍａｎｎ等报道垂体切除后的大鼠行部分肝切除后残肝增长速度减慢 ,补充外源性ＧＨ后残肝增长速度恢复正常。Ｒａｂｅｓ等证明 ,垂体切除后的大鼠行部分肝切除 ,肝细胞ＤＮＡ合成较未切除垂体鼠延迟 1 5ｈ。Ａｓｋａｗｓ等报…     

膀胱癌诊断新进展

膀胱癌是泌尿系统中最常见的恶性肿瘤，90％以上是移行上皮癌，少数为鳞癌和腺癌；约75％为表浅性，20％为浸润性。据调查膀胱癌发病率有逐年增加的趋势，且早期诊断比较困难；有5％确诊时已发生转移，70％以上的肿瘤治疗后复发，30％的复发肿瘤恶性度增加。传统的膀胱癌的诊断手段为尿常规分析、尿液脱落细胞检查、膀胱镜影像学检查等。这些方法均有侵入性，且缺乏敏感性和特异性。近年来，国内外在膀胱癌诊断方面有比较新的突破，如生物学标志、免疫组化法和基因芯片检查可以使检查的敏感性和特异性增高，并能预测疾病发展和治疗结果。     

中等卫校生理实验改革的几点

生理课是医学的基础课 ,也是必修课 ;生理实验占整个课程的三分之一。本人多年从事生理教学和实验工作 ,发现了一些问题。通过多年改革总结经验 ,在这基础上提出几点建议。1　生理实验课存在的问题1 1　实验内容不合理　目前中专生理教科书 (四川省版 )为例 ,实验指导共个实验 ,其中应证性实验 2 0个占 64 5 %。教师们把这些试验总结为“先人典嚼”。学生们感慨地把实验课称为“休息课”。1 2　实验课和临床脱节　中专卫校主要是为临床和社区培养实用型人才 ,而且前生理学与临床严重脱节。如坐骨神经—腓肠肌标本的制备、蛙心灌流区定位等…     

生理学教学与临床相结合的探讨

生理学教学与临床医学实践有着紧密的联系,为了把二者有机地结合起来,首先教师在教学观念上要重视生理学与临床的结合,力求把教学的知识点落足于临床,把空洞理论变成具有实际操作性的课程,其次是在教学中,注意知识的创新与临床结合,并把临床知识升华到教学艺术水平中。最后,可通过生理实验中培养学生的临床技能,加强学生的动手能力,从而提高生理学教学水平,为今后临床课打下结实的基础。