体验式生命教育在提高大学生心理健康水平中的应用

本文旨在验证体验式生命教育在大学生心理健康教育中具有显著效果。选取167名大学生作为被试,采用试验组-控制组前后测设计,并用《中国大学生心理健康量表》进行效果检验。结果发现:试验组在试验前后各因子差异均有统计学意义;控制组仅在抑郁、强迫、社交退缩这3个因子上差异有统计学意义;试验组和控制组后测除性心理和精神病外,其余各因子差异均有统计学意义。这表明与传统的心理专题讲座、生命教育知识传授相比,体验式生命教育在优化大学生心理素质、提升心理健康水平上更有效,教学效果更好。     

癔症患者的精神分析治疗一例

<正>本文系统地介绍了一例癔症患者的来访特征、症状表现、发病史、家族史、个人成长史,在此基础上对其发病机制进行深入分析。