抓住中学生心理发展的关键阶段加强中学生心理健康教育

本文从目前中学生存在着许多心理问题这一实际情况出发，对中学生加强心理健康教育方面进行了初步的探讨，认为只有抓住中学生心理发展的关键期，采取相应的施教措施和对策，才能达到预期的效果，以保证中学生身心健康成长。     

中学生的羞怯心理

当前,不难看出,学生心理问题的凸现与日益激烈的社会竞争密不可分。竞争激烈的社会、望子成龙的父母、可望办出名气广争生源的学校,三方叠加的压力,使学生的心理负担一日比一日沉重。一些父母溺爱或缺少关怀、性格脆弱、幼年受到打击或者经济贫困的学生尤其容易产生心理障碍。 从心理学角度看,羞怯是一种情绪,是内心深处的胆怯或自卑的一种外在表现形式。每一个人在其一生中可能都有过羞怯的经历,只不过时间长短而已。有的人到成年以后还摆脱不了羞怯,以致形成社交恐惧症。例如据东丽区教育部门对某校初三年级四个班共195个学生进行测试的结果表明:其中有27人有恐惧心理,占14％。从这个比例中看出,学生的羞怯心理足以引起人们的注意。如果学校、家长对学生的羞怯不当回事,     

中学生的心理误区

今天的青少年能否担负起跨世纪的重任,这不仅取决于这一代人的科学文化素质、思想道德水平,还需要有一个健康的心理素质。心理健康已被当今科学认定为一个人健康不可缺少的主要方面。培养良好的学生心理素质,就必须积极主动地实施各种心理健康教育。那么如何加强学生的心理健康教育,全面提高中学生的心理素质,使中学生得到全面发展?如何写好这篇大文章?已经摆在了整个社会的面前。     

中学生的心理误区(下)

二、加强中学生心理健康教育的具体措施 1.要抓住关键品质的培养。人的心理结构是一个极其复杂的系统。心理健康也是一个极其复杂的“系统工程”。从教育实践的角度研究表明,13岁到15岁是小学到中学期间意志品质处于最低谷的阶段;从心理发展的过程上看,青春早期自我评价的盲目性也是广大教育工作者和保健医生的共识。因此说,我们要集中力量抓住关键期品质的培养,才能使中学生的心理健康教育真正落到实处。