西地那非对勃起功能障碍模型大鼠主动脉血管组织中NLRP3/caspase-1通路的影响

目的 探讨西地那非(Sil)对勃起功能障碍(ED)大鼠主动脉血管组织中NLRP3/caspase-1通路蛋白表达的影响作用。方法 建立ED大鼠模型,随机分为ED组、Sil组,另取10只大鼠作为对照组。Sil组给予20 mg/kg西地那非灌胃(1次/d,连续2周)后,HE染色观察主动脉血管组织形态变化;Masson染色检测主动脉纤维化;免疫组化测定主动脉中白细胞介素-1β(IL-1β)和内皮源性一氧化氮合酶(eNOS)的含量及分布;RT-qPCR及Western blot检测主动脉中NLRP3、caspase-1、GSDMD、IL-1β和eNOS的表达。结果 ED组大鼠主动脉血管组织形态发生病理变化,内皮细胞局部脱落较多,纤维化明显;主动脉中NLRP3、caspase-1、GSDMD、IL-1β的mRNA和蛋白表达均增高,eNOS的mRNA和蛋白表达均降低(P<0.05)。与ED组相比,Sil组大鼠主动脉血管组织形态学病理变化改善,内皮局部细胞脱落减少,纤维化减轻;主动脉中NLRP3、caspase-1、GSDMD、IL-1β的mRNA和蛋白表达降低,eNOS的mRNA和蛋白表达增...     

基于问卷调查以提升青年教师教学能力方法初探

目的 调查人体解剖学青年教师（简称青教）教学能力,反映青教教学过程中存在的问题和不足,提出改进青教教学能力的方法和建议。方法 以新疆某高校人体解剖学青教为研究对象,以教师仪态、思政水平、专业水平、组织能力、教学态度、教学内容、教学方法和教学效果为评价指标,采用问卷调查方式对青教教学能力进行统计分析。结果 共发放问卷308份,回收有效问卷288份;学生对青教仪态评分最高,为（4.11±1.36）分,对青教组织能力评分最低,为（3.83±1.46）分;利用相关分析和逐步回归分析建立教学效果与其它评价指标间的最优回归模型,剔除青教仪态,其余6个因素对教学效果的影响大小依次为教学态度、专业水平、教学内容、组织能力、教学方法、思政水平。结论 学生对青教教学能力整体持认可态度,除青教仪态之外,青教在其他方面的能力均有待提升。