排序方式: 共有37条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
在刚刚跨入的新世纪里,中等卫生教育面临知识经济的挑战,也面临生存和发展的挑战。我们回顾历史进程,瞻望未来的发展,在关于素质教育的探索和实践中,我们把知识经济时代和教育发展关联思考之时,创新教育在中等卫校则显得十分重要。1 创新教育是中等卫校面临的最大课题创新教育是培养创造力的教育,它是培养人的创造力的一种有目的、有计划、有组织的活动。创造是人类一切活动中最高级、最复杂的一种活动,是人类智力水平高度发展的一种表现。创造力主要指创造出前所未有的新事物。而世纪科学的认识表明,认识主体的创造性日益突出,创… 相似文献
2.
从辽东木Aratiaelata叶中分得6个化合物,经理化鉴别和波谱分析鉴定其结构为:Ⅰ:常春藤皂甙元-3-O-β-D-吡喃葡萄糖-(1→3)-β-D-吡喃半乳糖甙;Ⅱ:常春藤皂甙元-3-O-β-D-吡喃葡萄糖-(1→3)-α-L-吡喃阿拉伯糖-28-O-β-D-吡喃葡萄糖酯甙;Ⅲ:齐墩果酸-3-O-β-D-吡喃葡萄糖-28-O-β-D-吡喃葡萄糖酯甙;Ⅳ:槲皮素-3-O-β-L-吡喃鼠李糖甙;Ⅴ:齐墩果酸-3-O-β-D-吡喃半乳糖-28-O-β-D-吡喃葡萄糖酯甙:Ⅵ:齐墩果酸-3-O-β-D-吡喃葡萄糖-(1→3)-β-D-吡喃葡萄糖甙,其中Ⅰ,Ⅵ为首次从该植物叶中得到。 相似文献
4.
为响应教育部一流课程建设“双万计划”,培养卓越创新人才,牡丹江医学院基础医学院组织学与胚胎学教研室积极探索将混合式教(导)+学理念(系统思维驱动学习)应用于组织学与胚胎学理论课与实验课教学中;通过引导学习、协作学习和分享评价三部曲,将课堂教学内容按教学方法、知识传输、能力培养和素质教育进行了重塑;课堂教学过程充分体现以学生为中心,注重培养学生系统思维、创新思维和分析问题、解决问题的能力。目前,课题组已经在5个年级、4个专业开展了系统思维驱动学习理念指导下的实验-理论一体化医学金课堂课程建设与改革。课堂教学效果显著提高。 相似文献
5.
缺血后处理已成为国内外抗缺血再灌注损伤研究的热点。近年来采用多种不同的方法对缺血后处理进行了探讨研究,发现缺血后处理对大鼠缺血再灌注均有抗损伤作用;其保护机制主要与氧自由基的生成减少、抑制钙超载、内源性活性物质的释放、膜通道功能状态的变化和蛋白激酶的活化有关。本文就缺血后处理的发现、机制和临床应用作简要综述。黄芪是一味广泛用于中风治疗的中草药,近年来对其脑缺血及脑缺血后再灌注的脑保护机制做了大量的深入研究,包括改善血液流变学,抗氧化,降低NO与NOS的活性,减少炎症细胞的集聚及免疫损伤及细胞凋亡等。本文作者就其近几年的实验研究做一综述。 相似文献
6.
卵巢癌的治疗方法主要是手术和化疗两种方法,其中化疗有非常重要的意义,有效的化疗可以防止早期卵巢癌的复发,提高治愈率,缓解晚期卵巢癌的症状,延长生存期,对提高手术治疗的效果也有无可替代的作用,现综述近年有关卵巢癌化疗方面的研究进展. 相似文献
7.
目的:探讨自体骨髓基质干细胞(MSCs)移植联合促红细胞生成素(EPO)对大鼠脊髓损伤(SCI)治疗的效果。方法:培养与纯化骨髓基质干细胞。80只SD大鼠制备脊髓损伤模型,随机分为4组:干细胞移植组、EPO组、联合组和对照组。采用BBB法进行运动能力评分和组织切片观察来评定修复情况。结果:三个实验组与对照组相比,差异具有统计学意义(P〈0.05),三个实验组均可明显促进大鼠运动功能和损伤后组织结构的恢复,其中联合组效果更显著。结论:骨髓基质干细胞移植联合EPO具有促进大鼠脊髓损伤后神经功能的修复。 相似文献
8.
9.
患者,女,16岁,因"进行性双手无力2年,伴睡眠中口唇发绀半个月"入院.患者2年前出现双手无力,进行性加重,并有睡眠中憋醒,按吉兰-巴雷综合征治疗后无好转;1年半以前开始出现言语含混,双下肢力弱,听力下降,逐渐加重.入院前双手肌肉萎缩,持物困难,入睡后很快出现颜面口唇和四肢远端发绀,并有意识不清,摇醒后发绀好转. 相似文献
10.
为了探索舰员体质与常见病症的相关性,制定针对性的医疗保健措施,以增强体质,减少疾病。我们采用中西医结合的方法,对某部1000名舰员进行了调查体检,经研究分析,取得了一些有价值的资料和数据,现报告如下。 相似文献