关于北京协和医学院临床医学八年制学生对解剖学教学改革诉求的现况调查

目的 通过调查北京协和医学院临床医学八年制(以下简称“协和医大八年制”)本科生对临床手术专业的应用解剖学诉求,了解其对学习外科解剖学中的实际使用需求,以期改进协和医大八年制本科的解剖学教学。方法 采用微信问卷星的方法对协和医大四至八年级本科医学生进行对临床手术专业的应用解剖学教学现况调查。结果 问卷回收率100％,合格问卷 216 份。无论学生未来倾向何种专业及学生是否有手术室见习和实习经验, 208名(96.3%)学生认为基础阶段的解剖课对于今后的外科(包括妇科)见习和实习重要。 208名(96.3%)学生认为外科手术微创化和腔镜化是今后发展的趋势。有186名(86.1%)学生认为在解剖课中加入手术腔镜下解剖结构辨认与讲解的内容有意义。而且,绝大多数(90.7%)的学生愿意参加真实内镜体验课程。结论 不同学习阶段的协和医大八年制医学生,绝大多数学生认为协和医大八年制本科基础解剖学教学仍存在较多问题,相关的解剖教学改革尝试很有必要,尤其是外科应用解剖学方面需要多方面、多模式采用有效措施进行教学支持及改革。     

心理干预对八年制医学生心理健康状况改善效果调查

目的 通过调查北京协和医学院临床医学八年制医学生的心理健康状况，尝试提出可行的心理支持对策。方法 通过微信(WeChat)向北京协和医学院在读的3～8年级的八年制医学生发放问卷星问卷(www.wjx.cn)进行调查，并按性别、年级分组分析组间差异。见实习组较理论学习组增加了心理支持干预。结果 共收到合格问卷248份。82名(33.1%)、16名(6.5%)学生自我评估心理健康情况“一般”或者“差”。6、7年级生活满意度分数(SWLS)显著低于3、4、5、8等其他年级(P<0.001);对于其他量表(抑郁、焦虑、情绪调节困难),6、7年级虽得分稍高但差异无统计学意义。结论 八年制医学生仍存在一定的心理健康问题，在见实习期的6、7年级所受压力更大的情况下，通过积极心理干预可部分缓解其情绪调节。