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本文对我中心194例住院精神分裂症病人的抑郁症状及影响因素进行了调查分析,以便指导临床诊断和治疗. 相似文献
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吗氯贝胺治疗抑郁症双盲对照研究 总被引:9,自引:0,他引:9
吗氯贝胺是新一代可逆性、选择性单胺氧化酶抑制剂(MAOI),我国已将其国产化并用于临床,我们用国产吗氯贝胺与阿米替林进行了双盲对照研究,结果报告如下。1资料1.1研究对象:吗氯贝胺组(研究组)30例,符合 CCMD-2-R双相情感性精神障碍抑郁相(除外快速循环型)、抑郁症、抑郁性神经症的诊断标准;汉密尔顿抑郁量表(HAMD,24项)评分≥20分;年龄在18~50岁,性别不限,排除下列患者:有严重躯体疾病者;孕妇或哺乳期妇女;药物依赖者;2周内用SSRI类药物治疗者;不愿或不能完成临床研究者。其中… 相似文献
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院内外一体化社区精神卫生服务探讨李宪伟张敬悬社区精神卫生服务的模式具有明显的文化特征。自80年代中期,笔者所在山东省精神卫生中心基于当地(济南市)的社会文化、经济状况及精神卫生资源不足的现状,以降低精神疾病的复发率、致残率,最大限度地减轻患者及亲属的... 相似文献
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DSMD量表是一种用于临床诊断,具有全病历性质的量表。它不仅包括了整个病历的各个方面,还吸取了许多诊断与症状量表的精华,在此基础上把全病历记录量表化。 相似文献
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初中生行为问题的相关因素研究 总被引:10,自引:1,他引:9
目的 探讨初中生行为问题的相关因素。方法 对1585名初中一年级学生应用自编相关问卷及Rutter儿童行为问卷、父母养育方式问卷(EMBU)、艾森克个性问卷(EPQ)进行测评。结果 行为问题检出率为14.7%,男生行为问题的检出率高于女生(P<0.01),男生的A行为高于女生,女生的N行为高于男生(P<0.01)。行为问题的发生与母孕期情绪及营养、子女出生后的安静度、亲子关系、玩游戏机、父母养育方式、子女个性等因素相关。结论 初中生行为问题的发生系多种因素综合作用所致。 相似文献
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奎硫平治疗精神分裂症的血药浓度与临床效应关系的研究 总被引:10,自引:0,他引:10
目的 探讨奎硫平治疗精神分裂症患者的血药浓度与临床疗效的关系及其临床意义。方法 70例住院精神分裂症患者,男38例,女32例;阳性和阴性症状量表(PANSS)总分≥60分,采用个体化给药,剂量范围(250~600)mg/d,疗程8周。在治疗前和治疗第1,2,4,8周末评定PANSS和治疗中需处理的不良反应症状量表。治疗第1,2,4,8周末以高效液相色谱紫外检测法测定奎硫平的血清浓度。结果 在治疗第2,4周末,血药浓度与服药剂量呈正相关(r=0.248和0.347,P<0.05和P<0.01);血药浓度与PANSS减分率呈正相关(r=0.343和0.499,P<0.05和P<0.01)。有效组的血药浓度高于无效组,分别为(320±142)μg/L和(251±109)μg/L(P<0.01)。奎硫平最低有效浓度为250μg/L,有效组(44例)中75%在此浓度以上,无效组(26例)中80%低于此浓度;最低有效剂量为344 mg/d。结论 奎硫平治疗精神分裂症的疗效与血药浓度有相关性,其最低有效阈浓度为250μg/L,血药浓度测定对指导临床用药具有实际意义。 相似文献
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精神分裂症患者的述情障碍及影响因素研究 总被引:13,自引:0,他引:13
本文用多伦多述情障碍量表(TAS)对80例恢复期住院精神分裂症患者进行测评。结果表明,80例患者的TAS平均得分为72.6±11.9,TAS得分与BPRS评分(r=0.27,P<0.05)、SANS评分(r=0.22,P<0.05)、患者用药剂量(r=0.23,P<0.05)和患者的妄想(r=0.23,P<0.05)、思维贫乏(r=0.24,P<0.05)、意志缺乏(r=0.28,P<0.05)因子分呈显著正相关,与SAPS总分、患者的年龄、病程、住院次数和本次住院天数相关性不显著(P>0.05)。多元逐步回归分析揭示:与医生护士谈心的机会较少、用药剂量较大、与家人的感情交流较少和家庭和睦程度较差为患者述情障碍发生的主要影响因素。 相似文献
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高中一年级学生抑郁情绪及相关因素的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的调查高中一年级学生的抑郁情绪及与其个性、心理健康水平、应对能力和家庭环境的关系。方法采用整群抽样方法和问卷式调查,共调查高一学生488名,资料填写完整者449人(92.01%)。结果449名高一学生SDS平均得分(标准分)为(47.27±10.86),抑郁情绪的发生率为37.86%,不同性别和文理科之间差异无统计学意义。抑郁情绪组性格内向、情绪稳定性差和精神质表现较为突出,其SCL-90的9个因子评分均高于对照组,个人积极应对能力和解决问题的能力差,消极应对和自责表现突出,家庭的亲密度、情感表达、娱乐性和组织性均较对照组差,矛盾性较对照组突出。结论抑郁情绪已是高一学生中较为常见而且需要关注的心理卫生问题,严重影响其心身健康发展,抑郁情绪与个性、心理健康评分、个人应对方式和家庭环境均具有显著关系。 相似文献
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