dsRNA抑制SAG3表达对弓形虫入侵蛋白ROP2、MIC2的影响

目的观察表面抗原3（SAG3）对弓形虫入侵相关蛋白的影响,为深入研究弓形虫的致病机制奠定基础。方法用电穿孔的方法将针对SAG3基因3-′UTR区的dsRNA转入弓形虫速殖子体内,转染后的虫体感染Hela细胞,转染后2 h提取总RNA,RT-PCR检测SAG3的抑制效率,同时检测弓形虫入侵蛋白ROP2、MIC2的表达情况。结果dsRNA电穿孔转染弓形虫速殖子后抑制SAG3 mRNA表达,ROP2、MIC2的表达量显著低于对照组。结论抑制SAG3的表达影响ROP2、MIC2的表达。     

人体寄生虫学考核评价体系的改革与实践

从考试的内容、形式两方面入手,将理论课和实验课考试有机结合起来,改革考试评价体系,突出课程的基础性、实践性和创新性,全面发挥考试的功能,促进学生的自主学习,加强综合素质和创新能力的培养.     

弓形虫速殖子入侵对宿主细胞窖蛋白-1的表达变化

胞膜窖Caveolae,又称细胞膜穴样凹陷,是细胞表面特异性的内陷微区,Caveolin-1是其的标记蛋白.Caveolae结构和caveolin蛋白在多种细胞生理功能方面如细胞信号转导、胆固醇转运、内吞和肿瘤抑制等发挥着重要作用.在动脉硬化、肌营养不良和Alzheimer'S综合征等多种疾病中均发现存在caveola...     

人体寄生虫学开放性实验教学初探

针对目前人体寄生虫学实验教学中存在的问题,积极开展了一系列的开放性实验教学,初步探索了开放性实验在人体寄生虫学实验教学中的应用。实践证明,开放性实验增强学生对人体寄生虫学的认识,弥补了实验教学时数的不足,学生创新性和实际动手能力等综合素质得到了明显提高,促进了实验教学改革。     

静脉留置针在小儿外科的应用

静脉留置针作为头皮针的替代产品,在小儿外科得以普遍使用,它的应用减少了患儿因反复穿制造成的痛苦及恐惧,减轻了患儿家长因担心穿刺困难而产生的焦虑。它已逐步取代了传统的钢针,操作方便,减轻了护理工作量,也提高了工作效率。我科采用静脉留置针对患儿穿刺,取得满意的效果。现报告如下。     

康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的临床效果分析

目的 分析康复护理对自闭症儿童社会交往障碍的影响。方法 方便选取2020年12月—2022年12月期间从福建省立医院74例自闭症儿童社会交往障碍患儿作为研究对象,随机分成观察组和对照组,各37例。观察组运用康复护理模式,对照组运用常规护理模式,观察两组患儿康复效果。结果 干预后,观察组各维度自闭症评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组病情缓解率(94.59%)高于对照组,差异有统计学意义(χ²=4.163,P<0.05);观察组患儿生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与常规护理对比,康复护理在自闭症儿童社会交往障碍中有着重要作用,能够有效改善临床症状,控制病情的发展,同时改善患儿的生活质量。     

开放性实验在人体寄生虫学实验教学中的应用

通过青蛙体内曼氏裂头蚴感染情况的调查,探讨了开放性实验在人体寄生虫学实验教学中的应用。实践证明,开放性实验弥补了实验教学时数的不足,提高学生创新性和综合能力,促进了实验教学改革。     

我国华南间日疟原虫裂殖子表面蛋白1等位基因分型和序列分析

目的　了解我国间日疟原虫MSP1(PvMSP1)的等位基因类型和序列的多态性。方法　用特异的引物通过套式PCR方法体外扩增包含PvMSP1的ICB5与ICB6之间的基因片段 ,并对部分扩增产物进行序列测定和分析。结果　 2 7份间日疟原虫患者血样中 ,有 16份 (5 9 9% )扩增得到Belem型基因产物 ,2 5 (92 6 % )份扩增出Sal- 1型基因产物 ;两种不同等位基因型虫株的混合感染率为 5 1 9%。序列分析结果发现一个以前未见报告的基因内重组类型。结论　我国间日疟原虫虫株存在两种PvMSP1等位基因型 ,Sal- 1型可能是主导型 ;不同等位基因型的混合感染率较高     

爱克宁、敌百虫箱击杀致乏库蚊实验研究

目的 探讨药物箱对致乏库蚊进箱停留的影响及杀灭效果。方法 将诱蚊箱内壁衬的黑布浸泡相应杀虫剂即成为爱克宁箱、敌百虫箱，在实验室和现场测试效果作对比评价。结果 爱克宁对致乏库蚊有很强的驱避作用，未能达到停留击杀目的；敌百虫不存在驱避作用，蚊虫自然进箱率高，在5．0g／m^2用量的情况下，对长时间停留的致乏库蚊仍有一定的击杀作用，接触6h死亡率为86．8％。结论 利用药物箱杀灭致乏库蚊仅作了初步的观察和探讨，但理想的药物还有待继续实验研究。     

人体寄生虫学教学改革的探讨与实践

为了适应目前教育教学的发展变化,对人体寄生虫学教学从教学内容、教学模式、实验教学、网络教学等多层次、多方位进行了改革,激发学生的学习自主性和积极性,提高教学质量,培养高素质人才和创新性人才.