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对早期教育环境不良儿童的学前干预及5年纵向观察 总被引：2，自引：0，他引：2
目的：观察早期生活和教育环境不良儿童学前干预效果，并对他们进入小学后进行5年追踪。方法：用促进儿童发展的五大领域学前干预方案，家长培训来提高干预组儿童父母和家庭成员对儿童教育的认识。通过智力和运动生理测查了解儿童干预前后的变化，并对干预和对照组儿童进入小学后的心理状态，学习成绩，留级和辍学率等进行5年追踪观察。结果：干预半年后，干预组儿童智商，儿童运动生理测查等好于对照组，并有统计学意义。进入小学后，干预组儿童的学习适应能力，学习成绩优于对照组，留级率和辍学率明显低于对照组儿童，有统计学差异。结论：学前干预方案对早期生活环境和教育环境不良儿童的干预有效，并使儿童作好接受教育的心理准备，提高儿童认知水平，降低留级和辍学率。 相似文献
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为了解抗ＳＳ．Ａ／Ｒｏ反应的异质性，用免疫印渍（ＩＢ）和未经变性处理的重组ＳＳ．Ａ／Ｒｏ点杂交分析（ＤＢ）检测了１５９例对流免疫电泳（ＣＩＥＰ）抗ＳＳ．Ａ／Ｒｏ性的血清。１４４例ＩＢ或ＤＢ阳性。抗５２ＫＤ－ＳＳ．Ａ／Ｒｏ阳性者共１２７例，其中抗变性者８２例，抗未变性者１２１例，７６例为两者相伴阳性。抗６０ＫＤ－ＳＳ．Ａ／Ｒｏ阳性者共９３例，其中抗变性者３７例，抗未变性者８６例，３０例为相伴阳性。５ 相似文献
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复发性口腔溃疡，又名阿弗它口腔炎，呈周期性发作，是一种常见的口腔粘膜疾病，其特点是长期反复发作，病因不清楚，治疗困难。近两年来我们用 相似文献
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