精神科住院病人健康教育需求的调查及对策

为有针对性地开展精神科病人健康教育提供依据,采用问卷调查精神科住院病人健康教育内容和教育方式的需求。结果显示,良好的意志行为品质的培养、所患疾病的名称及主要临床表现、病人的家庭生活指导、维持用药的注意事项、回归社会的方法、发病原因和预防复发的知识是住院病人的主要需求。针对病人的需求加强对住院精神病病人四个阶段（入院初期、康复期、出院前期、出院指导期）的健康教育,辅以专题讲座、小组教育、康复病人座谈交流会、个别交谈、宣传栏、健康心理咨询等多种教育方式,同时提高护士的综合素质,可保证健康教育的有效实施。     

心理干预对首次住院精神分裂症康复的影响

目的：探讨心理干预对首次住院精神分裂症患精神症状的改善、自知力恢复及服药依从性的影响。方法：对100例首次住院精神分裂症病人随机分为两组,分别进行系统的心理治疗（研究组）和常规治疗护理（对照组）。运用Markova、BPRS和SI量表等评价患的康复情况。结果：研究组Markova、BPRS、SI分值前后对照显性差异,研究组服药依从性明显高于对照组。结论：实施心理干预能明显减轻患的焦虑、抑郁等负性情绪,提高服药依从性,对巩固疗效,防止复发十分重要。     

老年期抑郁症的临床特点及护理干预

目的 探讨老年期抑郁症的临床特点及护理干预策略.方法 100例老年期抑郁症患者随机分为干预组(50例)和对照组(50例),并对抑郁症临床特点及相关因素进行分析.对照组予常规护理,干预组在此基础上予综合性护理干预,入院当天及治疗3个月后采用老年抑郁量表(geriatric depressive scale,GDS)评估分...     

心理干预对首次住院精神分裂症康复的影响

目的探讨心理干预对首次住院精神分裂症患者精神症状的改善、自知力恢复及服药依从性的影响。方法对100例首次住院精神分裂症病人随机分为两组,分别进行系统的心理治疗(研究组)和常规治疗护理(对照组)。运用Markova、BPRS和SI量表等评价患者的康复情况。结果研究组Markova、BPRS、SI分值前后对照显著性差异,研究组服药依从性明显高于对照组。结论实施心理干预能明显减轻患者的焦虑、抑郁等负性情绪,提高服药依从性,对巩固疗效,防止复发十分重要。     

利培酮合并氯氮平治疗难治性精神分裂症的对照研究

目的探讨利培酮合并氯氮平治疗难治性精神分裂症的疗效及副作用.方法将101例难治患者用配对半随机法分成利培酮组（A）、氯氮平组（B）及二药联用组（AB）,疗期8周,用PANSS、CGI、TESS评定疗效及副作用.结果三组8周疗效相似（p>0.05）,有效率A组60.0％、B组61.8％、AB组62.5%;AB组与A组均于第一周起效,治疗2周时AB组疗效较单用组佳（p<0.05）,对阳性症状疗效突出（p<0.05）;AB组副作用比单用组少.结论利培酮与氯氮平治疗难治性精神分裂症有效,二药联用对某些难治病例更安全有效.     

利培酮合并氯氮平治疗难治性精神分裂症的对照研究

目的探讨利培酮合并氯氮平治疗难治性精神分裂症的疗效及副作用.方法将101例难治患者用配对半随机法分成利培酮组（A）、氯氮平组（B）及二药联用组（AB）,疗期8周,用PANSS、CGI、TESS评定疗效及副作用.结果三组8周疗效相似（p>0.05）,有效率A组60.0％、B组61.8％、AB组62.5%;AB组与A组均于第一周起效,治疗2周时AB 组疗效较单用组佳（p<0.05）,对阳性症状疗效突出（p<0.05）;AB组副作用比单用组少.结论利培酮与氯氮平治疗难治性精神分裂症有效,二药联用对某些难治病例更安全有效.     

首次住院精神病患者家属情绪调查与护理对策

目的:探讨首次住院的精神病患者家属的情绪改变及护理干预对患者家属的影响.方法:随机抽取首次住院的200名精神病患者家属340名为测试对象,随机分为两组,对照组家属采用常规护理、常规性告知和常规性健康教育指导,干预组家属除对照组措施外,还进行针对性的护理干预.比较干预前后患者家属的情绪改变.结果:首次住院精神病患者家属焦虑情绪的发生率为54.41%,抑郁情绪发生率为26.76%,女性焦虑和抑郁的发生率均明显高于男性;干预组焦虑抑郁情绪在患者入院后1 ～2周内获得明显改善,与入院时比较SAS和SDS总分有显著性差异(P<0.05);对照组患者家属焦虑抑郁情绪在入院后4周后才有改善,两组比较有显著性差异;干预组患者的自动出院率低于对照组.结论:首次住院的精神病患者家属焦虑抑郁发生率较高,且女性发生率高于男性;护理心理干预可明显改善家属的焦虑抑郁情绪,并提高患者的住院治疗依从性.     

综合康复功能训练对青少年精神分裂症患者康复的影响

目的探讨综合康复功能训练对改善青少年精神分裂症患者社会功能和服药依从性的作用。方法将120例青少年精神分裂症患者随机分为研究组（60例）和对照组（60例）,两组患者均应用抗精神病药物治疗和常规护理,研究组在此基础上进行8周的综合康复功能训练。两组在训练前后采用SSPI、SANS量表及服药依从性量表评估患者的康复情况。结果综合康复训练后两组SSPI评分和服药依从性比较,经统计学分析,均P〈0.05,差异有统计学意义;SANS评分比较,经统计学分析,P〉0.05,差异无统计学意义。结论综合康复功能训练有助于青少年精神分裂症患者的社会功能恢复,并提高其服药依从性。     

精神科新毕业护士的临床培训

由于市场经济的需要,人员流动性大,每年均有较多新毕业护士进入精神病医院工作.由于现在医疗管理立法,家属法制观念加强,医疗纠纷举证倒置.而精神病患者的特殊性使精神科护理成为一个高风险的职业.作为临床护士长,如何培训新毕业护士,成为一个亟待解决的问题,探讨如下.