大五人格因素与企业职工工作倦怠的关系

目的:探讨大五人格因素与企业职工工作倦怠的关系。方法:采用工作倦怠问卷(MBI-GS)与大五人格问卷调查了506名某企业职工。结果:分层回归分析的结果显示,在控制了人口统计学变量之后,大五人格因素所解释的工作倦怠的方差变异量,在情绪衰竭、玩世不恭和职业效能三个维度分别为28%、24%和17%。具体而言,宜人性是情绪衰竭、玩世不恭和职业效能的有效预测因子;责任感是玩世不恭和职业效能的有效预测因子;情绪稳定性是情绪衰竭和玩世不恭的有效预测因子;而外向性和开放性两个维度对工作倦怠的预测作用均未达到显著水平。结论:大五人格因素能够有效预测企业职工的工作倦怠。     

高校教师心理需求与离职行为:工作满意度的中介作用

目的:考察高校教师基本心理需求的满足对其离职倾向的影响机制,并研究工作满意度在两者间的中介作用。方法:采用工作中的基本需求满足量表、明尼苏达工作满意度短式量表及离职倾向问卷,对国内180位高校专职教师进行问卷调查,回收有效问卷158份。结果:基本心理需求的满足对高校教师离职倾向有显著的负向影响,对其工作满意度有正向影响;工作满意度在基本心理需求的满足与离职倾向间起完全中介作用。结论:高校教师基本心理需求的满足通过工作满意度对其离职倾向产生负向影响。     

工作惬意感问卷的信度与效度

目的:检验工作惬意感问卷(Work-related Flow Inventory,WOLF)的信度与效度.方法:用WOLF先后施测了950名中国企业员工,对数据进行内部一致性信度、重测信度与组合信度分析、探索性因素分析与验证性因素分析.结果:WOLF包括专注、愉悦和内在动机三个因素;三因素结构的各项拟合指数均达到先定的标准;各因素的Cronbach's α系数在0.70以上,重测信度在0.85以上,组合信度和方差析出量AVE值分别在0.80和0.50以上.结论:中文版WOLF的心理测量学指标比较理想,具有跨文化的适用性.     

大学生心理控制源与学校适应:应对方式的中介作用

目的:探讨应对方式在大学生心理控制源和学校适应间的中介作用。方法:采用问卷调查法,运用内控性、有势力的他人及机遇量表(IPC)、简易应对方式问卷和中国大学生学校适应问卷对523名大学生进行调查。结果:1大学生心理控制源、应对方式和学校适应三者间两两显著相关。2积极应对在内控性与学校适应间有部分中介作用;消极应对在机遇与学校适应间有完全中介作用;消极应对在有势力的他人与学校适应间有完全中介作用。结论:心理控制源和应对方式都是影响学校适应的重要因素,应对方式在心理控制源中起中介作用。     

自我感知的可雇用性量表适用性检验

目的:检验自我感知的可雇用性量表在我国企业员工中的适用性。方法:采用问卷法先后调查了500多名企业被试。结果:自我感知的可雇用性量表包含内部可雇用性和外部可雇用性两个子量表,11个条目,其因素结构得到了验证性因素分析的支持;总量表及两个分量表的内部一致性系数分别为0.80、0.66、0.74,三者的重测信度分别为0.85、0.83、0.79。结论:自我感知的可雇用性量表具有较好的信度和效度,其中文版可用于测评我国企业员工的可雇用性。