法洛四联症（非典型）永存左上腔静脉1例

患者 ,男 ,9岁 ,因无明显诱因出现发热、咳嗽 ,反复发作 ,并伴有哭闹后口唇紫绀 ,于 2 0 0 1年 3月 6日住院治疗。患者自幼发现心脏杂音 ,出生后不久出现口唇紫绀 ,当地医院诊断先天性心脏病。无家族遗传性病史。入院后作Ｘ线照片检查报告 :胸廓对称 ,两侧肋骨、肋间隙正常 ,两肺纹理清晰 ,未见明显实质性浸润 ,两侧肺门和纵隔影无明显异常改变 ,心脏外形无明显扩大。但心尖圆隆上翘。膈肌平滑 ,双侧肋膈角锐利。心电图检查 :窦性心律不齐。Ｒｖ1=1.6 5ｍＶ ,Ｒｖ1 Ｓｖ5=2 .15ｍＶ。彩色多普勒超声心动图报告 :左心室内径增大 ,余房室内径…     

以旋髂深血管或腹壁主要升支为蒂腹膜瓣的应用解剖

在１２具灌注红色乳胶和墨汁的人尸体的显微解剖发现，旋髂深动脉的腹壁主要升支为腹前外侧壁层腹膜的主要营养血管。腹壁主要升支大多起旋髂深动脉的腹股沟段，走行于腹内斜肌和腹模肌之间，并向深面发支营养壁层腹膜。腹壁主要升起始处动脉口径１．４±０．４ｍｍ，伴行静脉口径２．０±３．４ｃｍ。结果提示：以旋髂深动脉或腹壁主要升支为蒂可形成腹膜组织瓣，可局部转位或游离移植用于修复尿道，输尿管，肝外胆道和中等口径血管     

外鼻和梨状孔区的解剖学测量及其临床意义

目的：为临床整形外科学、美学、美容学做鼻整形术提供解剖学数据。方法：对89例活体外鼻及其对应的X线卡氏位片梨状孔区和229例颅骨标本梨状孔区的有关解剖学数据的测量。结果：测量出活体外鼻及其对应的X线卡氏位片梨状孔区和颅骨标本梨状孔区的多组解剖学数据。结论：活体外鼻及其对应的X线卡氏位片梨状孔区和颅骨梨状孔区的测量可为临床鼻整形术提供可靠解剖学数据。     

在神经系统教学中运用喻意教学法示例

在解剖学教学中，神经系是一个内容多、难点也多的大系，学生往往有宋学先怕的感觉。为了解除学生的恐惧心理，启发诱导学生的求知欲，培养学生的学习兴趣和提高记忆能力，我们运用了一些日常生活中的例子，喻意神经系的一些问题，取得了良好的效果。互用“险”字突出神经系的重要性根据心理学家研究表明，要使学生的大脑皮层处于记忆活动的最佳状态，就必须让学生对外来的信息产生强烈的兴趣，集中注意力增强记忆效果。我们在上神经系第一课时，为了突出神经系的重要性，引起学生的浓厚兴趣，不是照本宣科，平铺直叙去罗列神经系的重要性，…     

先天性孤立肾1例

患者方Ｘ Ｘ，男性，安徽省定远县人，１９７６年８月２３日出生。因头昏，胸闷，恶心呕吐，血压高，蛋白尿２周于 ２０００年 ４月 １２日来院门诊就医。 查体：血压 ２３／１５ ｋＰａ；心率 ７８次／ｍｉｎ；律齐；两肺呼吸音清晰；腹软，无压痛。尿常规检查：蛋白（），隐血阳性（＋），白细胞阴性。血液检查：肝功能正常；肾功能：尿素 ４６． ７ｍｍｏｌ／Ｌ； 肌酐 ９３８ ｍｍｏｌ／Ｌ；尿酸 １４５３ｍｍｏｌ／Ｌ。腹部 Ｂ超检查：右肾缺如；左肾 ８．５ ｃｍ × ４．６ｃｍ × ３，４ ｃｍ，肾皮质厚度不清，皮质回声增强，皮筋界…     

外鼻的测量及其临床意义

目的：为临床整形外科学、美学、美容学做鼻整形术提供解剖学依据。方法：用游标卡尺、三角板、量角器，对３３８名成人外鼻和８３具成人尸体外鼻进行了测量，结果得出了外鼻的高度、长度、宽度、深度、厚度、角度和坡长等多组解剖学数据。结论：鼻论：鼻背骨性宽是外鼻宽大畸形畸形的主要基础，做上颌骨额突截骨术可以取得外鼻挺拔秀美的效果，使求美者不美添美，美上加美。     

艾伯斯坦畸形(Ebstein)三尖瓣下移一例

患者,女,2岁半,因出生后不久发现口唇、四肢末端紫绀,2年后,于2001年4月16日收住院治疗。1 患者自幼发现心脏杂音,口唇、四肢末端紫绀,哭闹后加重。当地医院诊断:“先天性心脏病”,未作进一步检查和治疗。入院后体格检查:紫绀面容,杵状指、趾,胸廓对称,无畸形,两侧呼吸运动对称,不受限,未见手术疤痕及胸壁静脉曲张。肝上界在右锁骨中线第五肋间隙,双肺呼吸音清晰、未闻及干湿罗音。心前区未扪及明显震颤,心率90次/分,胸骨右缘第二肋间可闻及Ⅲ/6级收缩期杂音,P2减弱,毛细血管症阴性。心电图检查报告:右心房肥大,不完全性右束支传导阻滞,房间隔缺损。超声心动图检查报告:三尖瓣下移,三尖瓣返流明显合并房间隔缺损。X线照片检查报告:胸廓对称,气管居中,右肺野纹理增多、增粗、边缘模糊。右肺门阴影增浓,心脏普大型,左心缘     

在解剖学教学中突出继续教育特点的探讨

人体解剖学不仅是普通医学教育而且也是医学继续教育的一门重要课程.近几年,笔者担任了本院大专护理专业的解剖学教学.本文就教学中如何突出继续教育的特点谈谈我们的做法和体会.1 必须联系实际调整教学内容 继续教育是在中专教育的基础上对工作多年的专业人员进行知识技能补充、增新、拓宽和提高的一种再教育.它不仅在观念上与普通教育不同,在教学内容、方式方法上也应有所区     

护理应用解剖学与系统解剖学合并教学的效果

为探讨护理应用解剖学与系统解剖学合并教学的效果。利用问卷调查分析618名护理专业毕业生对合并教学26个项目内容的评价。结果表明，合并教学重在实践，理论联系实际，紧扣临床护理操作技术，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。     

颞骨茎突的测量及其临床意义

目的 :研究颞骨茎突及其周围结构毗邻关系 ,为临床诊断和治疗茎突综合征提供解剖学数据。方法 :用局解的方法直接观察、测量、研究 45 8侧茎突的长度、方位及其周围结构的毗邻关系。结果 :长度 :2 4 68± 5 .72mm ,左侧 :2 4 3 7± 5 .5 1mm ,右侧 :2 4 96± 6.1 8mm ;方位 :前倾角 1 8 96± 5 .1 2°,内倾角 2 3 67± 6 84° ;测量了与周围重要结构之间的距离和有关结构的孔径。结论 :茎突综合征的发病与茎突过长和方位不正有着密切的联系。