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基于对人性的尊重,我国从行政法规及部门规章的高度规定了护士告知义务,以此保障患者的知情同意权利[1].护士的告知义务与患者的知情权利是对应的权利义务关系. 相似文献
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本科实习护生离职意愿及影响因素 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:探讨本科实习护生离职意愿及其影响因素.方法:采用分层随机整群抽样的方法对全国9所护理本科院校的682名本科实习护理学生进行问卷调查,观察指标为工作应激源、应对方式、自我效能、社会支持、人格、职业倦怠、总体健康、离职意愿和一般资料.结果:682名本科实习护理学生的离职意愿得分(2.22±0.48);进入离职意愿影响因素回归方程的是总体健康(β=-0.15)、工作倦怠(β=-0.14)、工作信心(β=-0.11)和工作满意度(β=-0.10);路径分析结果显示工作应激源间接影响离职意愿(β=-0.11,0.21,0.14),工作倦怠(β=-0.13)、工作信心(β=-0.44)、总体健康(β=-0.11)除了直接影响离职意愿,还部分通过工作满意度对离职意愿起作用(β=-0.48).结论:工作满意度是离职意愿重要而核心的中介变量.可以通过提高本科实习护生的工作满意度,减少工作倦怠感,增强工作信心和提高总体健康水平来减少离职意愿的产生. 相似文献
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静脉输注是临床护理的基本操作,是最常用、起效最快的给药途径。在静脉输注的过程中,除了需要护理工作者熟练掌握及准确地运用静脉输注的有关知识和技能,同时还要了解病人的心理状态及对静脉输注有关知识的知晓程度,为心理护理和健康教育摊供依据和保障静脉输注安全,贯彻落实以病人为中心的整体护理观念,确保达到良好的治疗效果。为此对50例静脉输注病人进行输液相关知识的认知调查。现介绍如下。 相似文献
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海南医学院成人教育学院在2011级护理学本科(半脱产三年)班护理心理学课程中实践合同学习法,按照成人教育理论家诺尔斯的合同学习理论组织教学活动,探讨合同学习对于护理学成人教育的适应性、价值与借鉴意义. 相似文献
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静脉输注是临床护理的基本操作,是最常用、起效最快的给药途径.在静脉输注的过程中,除了需要护理工作者熟练掌握及准确地运用静脉输注的有关知识和技能,同时还要了解病人的心理状态及对静脉输注有关知识的知晓程度,为心理护理和健康教育提供依据和保障静脉输注安全,贯彻落实以病人为中心的整体护理观念,确保达到良好的治疗效果. 相似文献
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诺尔斯是美国当代最有影响的成人教育家之一,是西方第1位试图建构完整成人教育理论的教育家。合同学习,也称契约学习,是诺尔斯成人教育理论的主要内容。20世纪70年代诺尔斯提出了合同学习的理论,并认为它是实现成人教育学理念的重要方法。诺尔斯给合同学习下的定义是:合同学习,在本 相似文献
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