评价和奖赏对场依存、场独立儿童语言创造力的影响

目的：考察外部诱因对场依存(FD)、场独立(FI)儿童语言创造力的影响。方法：114名10-11．5岁的FD和FI被试在期待评价、契约式奖赏的诱因出现前后分别写故事，用主观评判法在6个指标上评估其语言创造力。结果：期待评价时，FD被试的创造性、想象力、构思新颖性得分显著提高，FI被试无显著变化；期待奖赏时，FI被试的想象力、修辞技巧、美感分数显著下降，FD被试无显著变化；创造力基线水平上，FD被试的美感得分显著低于FI被试；FD被试的智力成绩显著低于FI被试。结论：FD和FI被试对相同外部诱因的反应有差异，且在语言创造力基线和智力水平上也有差异。