口腔解剖生理实习教学的改革及其效果评价

目的:分析探讨口腔解剖生理实习教学方法和考核制度改革是否有利于提高学生综合能力。方法:在传统教学模式的基础上引入PBL教学模式;学生完成所有实习课程后,实行实习考核制度,并对教学效果进行调查分析。结果:PBL教学模式相比传统教学模式可以显著提高学生自主学习能力。实施实习考核制度可明显提高口腔解剖生理学教学质量,大大提高对理论课的理解与掌握。结论:口腔解剖生理实习课引入PBL教学模式有助于提高学生的自主学习能力。口腔解剖生理实习教学考核制度可以增强教学效果、提高学生实践能力。     

富血小板血浆修复生长期兔髁突软骨损伤后下颌骨生长发育的三维评估研究

目的　建立生长期髁突软骨及软骨下骨损伤动物模型,利用Materialise Proplan CMF 3.0软件对下颌骨进行三维测量,探讨富血小板血浆（PRP）对生长期髁突软骨损伤修复及维持下颌骨生长发育的作用。方法　生长期新西兰大白兔30只随机分为3组。PRP修复组（10只）建立髁突软骨及软骨下骨损伤动物模型后置入激活后的PRP;手术组（10只）建立髁突软骨及软骨下骨损伤动物模型;假手术组（10只）除不造成软骨及软骨下骨损伤外,其余与手术组相同。术后6周、12周对动物头颅进行螺旋CT扫描,采集SPCC格式数据。利用Materialise Proplan CMF 3.0软件对硬组织进行三维重建并分离上下颌骨,完整显露髁突的形态,确定标志点、参考平面及相应的测量指标,对测量结果进行统计学分析。结果　各个时间点手术组动物各项测量指标的测量值均小于假手术组与PRP修复组动物的（P < 0.05）;术后6周,PRP修复组动物的下颌升支高度、髁突长度、髁突宽度测量值均小于假手术组的（P < 0.05）;PRP修复组动物的下颌体长度、髁突高度测量值与假手术组动物的相比差异无统计学意义（P > 0.05）;术后12周PRP组动物的下颌升支高度、下颌体长度测量值均小于假手术组动物的（P < 0.05）,PRP修复组动物的髁突高度、髁突长度、髁突宽度测量值与假手术组动物的差异无统计学意义（P > 0.05）。结论　生长期髁突软骨损伤后,下颌骨生长发育相对停滞,髁突发生吸收。激活后的PRP可有效修复生长期髁突软骨损伤,维持下颌骨的正常形态,促进下颌骨及髁突的正常生长发育。     

多媒体教学方式在《口腔解剖生理学》教学中的应用

<正>科学的医学教学方式是培养医学生学习方法的有效途径,科学的医学教学过程应具备以下三个特点:减少冗余课程内容;尽可能多的安排实习实践课;培养学生创造创新思维能力[1]。医学教学往往需要结合语言和图形来讲授,语言包括文字(教科书、幻灯片演示)或所说的话(如现场讲授或播放多媒体课程),图形包括静态图形(如插图,图表、照片)或动态图形(如动画、视频)。多媒体     

慢性疲劳综合征的中医理论研究

慢性疲劳综合征是现代医学新近认识的一种疾病，它的诊断的必要症状是：原因不明的持续或反复发作的严重的疲劳，并且持续至少６个月，充分的休息后疲劳不能缓解，活动水平较健康时下降５０％以上。     

美国FDA实施加强上市后药品的安全计划

2004年11月5日,美国食品药品管理局(FDA)局长Lesterh M．Crawford发表声明,决定实施一项旨在加强上市后药品的安全计划。声明称:现代药品无疑为人类健康提供了非常重要的帮助。但是,经验也显示:尽管在药品批准前已对其安全性和有效性进行了大量临床试验和评估,但是,药品的     

外固定矫形治疗特发性脊柱侧凸研究进展

目的对青少年特发性脊柱侧凸外固定矫正技术的研究进展进行综述。方法查阅近年来国内外有关青少年特发性脊柱侧凸的相关文献,总结青少年特发性脊柱侧凸外固定矫形技术的最新进展。结果各种支具有效性得到评估和三维模拟设计个性化的支具的应用;Halo-重力牵应用增多;牵引结合各种其他手术方法得到更多应用。结论各种外固定矫形技术的发展可显著提高青少年特发性脊柱侧凸的矫形效果,目前治疗方案多种多样,未来可期待更显著的发展。     

血管应变显像软件的研制及应用的初步研究

目的 探讨评价血管及斑块应变的新方法。 方法 根据理论分析，自行设计了血管应变显像的软件程序。在兔动脉粥样硬化的模型中，进行了腹主动脉血管内超声检查，应用软件程序分析腹主动脉的应变分布。 结果 应用软件程序可自动识别血管内膜及外膜的边界，血管及斑块的应变值大小可以彩色编码显示，并显示应变的三维分布，脂质型斑块应变值大于纤维型斑块（P〈0．05）。 结论 应用计算机应变软件程序可用于显示血管及斑块的应变分布，为进一步研究斑块的弹性提供了新方法。     

代谢型谷氨酸受体5在大鼠颞下颌关节疼痛中的作用

目的 探讨代谢型谷氨酸受体5在甲醛诱导大鼠颞下颌关节疼痛中的作用.方法 SD大鼠36只,随机均分为6组:正常对照组(不做任何处理)、生理盐水组(右侧颞下颌关节内注射50 μL生理盐水)、甲醛组(右侧颞下颌关节内注射50 μL5％甲醛)、MPEP-1组[25 μL MPEP(1 mmoL/L)+50 μL 5％甲醛]、MPEP-2组[25 μL MPEP(2.5 mmoL/L) +50 μL 5％甲醛]、MPEP-3组[25 μL MPEP(5 mmoL/L) +50 μL 5％甲醛].将5％甲醛注入右侧颞下颌关节腔内,诱导大鼠颞下颌关节疼痛,计数各组大鼠60 min内伤害性行为反应(包括刮擦头面部及缩头),分光光度计测量颞下颌关节内Evan's蓝结合血浆蛋白渗出量的变化.结果 甲醛组大鼠搔刮头面部及缩头反应持续时间明显高于正常对照组及生理盐水组(P＜0.05),MPEP-3组大鼠搔刮头面部及缩头等伤害性行为反应明显低于甲醛组,差异有统计学意义(P＜0.05).甲醛组颞下颌关节内Evan's蓝结合血浆蛋白渗出量明显高于正常对照组及生理盐水组(P＜ 0.001),MPEP-3组大鼠颞下颌关节内Evan's蓝结合血浆蛋白渗出量明显低于甲醛组(P＜0.05).结论 代谢型谷氨酸受体5介导甲醛诱导大鼠颞下颌关节痛,其拮抗剂能减轻甲醛引起的颞下颌关节疼痛.     

成人下颌第三磨牙与下前牙拥挤的相关性研究

[摘要] 目的 通过讲究成人下颌第三磨牙倾斜角及萌出间隙与下前牙不齐指数间的相关性,探讨下颌第三磨牙是否为导致下前牙拥挤的原因及下颌第三磨牙是否应在正畸治疗中拔除。方法 选择成人骨性Ⅰ类下颌前牙区拥挤的患者34例,在治疗前的下颌记存模型上测量下前牙不齐指数,在曲面断层片上测量下颌第三磨牙倾斜角及萌出间隙,分析下颌第三磨牙与下前牙拥挤的相关性。结果 下颌第三磨牙倾斜角及萌出间隙与下前牙不齐指数间无线性相关关系(P>0.05)。结论 不能证明下颌第三磨牙是下前牙拥挤的主要原因,应尽量避免预防性拔除没有临床症状的第三磨牙。     

创新髓腔解剖实习模式,提高学生动手能力

<正>口腔解剖生理是口腔专业的一门重要的基础课,主要阐述口腔颌面诸结构形态及功能的学科,为其它专业基础课和专业临床课奠定了必要的形态[1]学基础,属于桥梁学科的范畴。其中牙齿解剖形态及功能是口腔解剖生理的主要组成部分,充分掌握牙体形态将为临床专业课的学习奠定坚实的基础。因髓腔位于牙体内部无法直视,解剖形态复杂多样,故讲解时比较抽象,一直是教学的重点和难点。而髓腔解剖形态始终贯穿于口腔医学生未来的