关于生物药学专业教学改革的思考

加强生物药学人才培养是振兴我国生物医药行业、大力发展生物制药这一朝阳产业的关键一环。为了促进我国生物药学人才的培养，笔者以华中科技大学药学院生物药学专业近年教学实践为例，对目前教学实践中遇到的种种问题进行了思考，提出改革课程体系、改进教学方法等几点意见，供致力于生物药学教学的同仁提供参考。     

量子点的表面修饰、表征及其活细胞成像研究

目的 通过对疏水性量子点表面进行亲水性改造并偶联单克隆抗体,制备免疫荧光探针用于细胞荧光标记示踪.方法 将牛血清白蛋白(BSA)作为乳化剂分子对疏水性量子点进行表面亲水性改造,检测亲水性改造后的量子点物理特性,采用MTT法测定其对细胞活力的影响.将亲水性改造后的量子点与trastuzumab偶联,对HER-2阳性乳腺癌细胞进行实时荧光成像检测.结果 经亲水性改造后的量子点粒径约70nm,分布较均一;在不同离子强度和pH环境中,仍保持良好的发光性能和胶体稳定性;生物相容性佳,未检测到明显细胞毒作用;经表面偶联肿瘤特异性单克隆抗体后,成功地对HER-2阳性乳腺癌细胞进行了长时间的活细胞跟踪成像研究.结论 亲水性量子点可通过选择性偶联抗体获得免疫量子点荧光探针,从而对细胞、组织等进行特异性荧光成像和检测.     

系统解剖学sandwich教学法教案编写体会

解剖学虽是医学课程中的基础课程,但占有非常重要的地位。目前许多医学院对解剖学的教学采用了整合式的课程模式、以器官系统为中心的课程模式、采用PBL（以问题为基础的教学方式）或以任务为基础的教学方式等。这些教学方法存在各自的优点，但就解剖学的教学来说都有一定的局限性。Sandwich教学法，即通常所说的“三明治”教学法，即通过教师与学生、学生与学生之间不断交流、沟通，充分调动学生主动学习的积极性，采用多途径、多手段的教学方法…。本文以系统解剖学中端脑的内部结构为例，具体谈谈Sandwich教案的编写体会。