团体箱庭疗法干预大学生心理复原力的过程与效果北大核心CSCDCSSCI

目的:探讨团体箱庭疗法对大学生心理复原力的干预过程及效果。方法:采用干预组控制组前后测设计,被试为19名低心理复原力大一学生,干预组9名,控制组10名;干预组被试进行8次团体活动,2-6次为团体箱庭活动;效果评估采用问卷、箱庭、文本三角评估,干预前后所有被试填写《自我复原力量表》和《大学生心理健康问卷(UPI)》,并做个体箱庭,每次团体箱庭活动后填写自编《团体箱庭自我反思问卷》。结果:1配对样本t检验结果显示,干预组的《自我复原力量表》和《大学生心理健康问卷(UPI)》分数前后测变化显著,控制组不显著;2独立样本t检验结果显示,在箱庭的各个心理复原力评估指标及总分上,干预组和控制组前测不显著,后测干预组均显著高于控制组;3文本分析结果发现,团体箱庭能通过影响自尊、压力应对、社会支持和人际交往技能四个常见的心理复原力成分来提高低心理复原力大学生的心理复原力。结论:团体箱庭能有效干预低心理复原力大学生的心理复原力水平,进而改善心理健康水平,团体箱庭活动中加入心理复原力常见组成成分自我反思的设计具有一定作用。     

自我和谐、创伤经历和家庭环境对大学生强迫症状的影响

目的考察自我和谐、家庭环境、童年创伤经历这3个因素对个体强迫症状的影响程度。方法对471名被试进行问卷施测,并对30名强迫症状突出的被试进行深度访谈。结果自我与经验的不一致是影响强迫症状最重要的因素(t=9.07,P<0.001);家庭环境的不同因素对强迫症状影响不同(组织性t=-3.85,P<0.001;控制性t=3.54,P<0.001;情感表达t=-2.51,P<0.05;成功性t=2.35,P<0.05);童年期创伤性经历对强迫症状的发生发展有显著影响(情感虐待t=4.5,P<0.001;身体忽视t=2.20,P<0.05)。结论对强迫症状起作用的依次是自我和谐、创伤经历和家庭环境。     

谁适合做心理治疗师？—对心理咨询与心理治疗专业人员资格的讨论（Ⅱ）

【编者按】为促进和推动我国心理治疗与心理咨询事业的健康发展 ,应广大读者的要求 ,我刊从今年第一期开始推出与心理治疗及心理咨询相关问题的讨论专栏。专栏的目的在于讨论和澄清有关心理治疗与心理咨询专业工作中的一些基本问题 ,重点问题和疑难问题 ,以达到“百家争鸣”和普及与提高之目的。本刊在今后的各期中可能会涉及的讨论题目有 :1 心理治疗与心理咨询业在教育、医疗等系统中的作用及地位问题 ;2 心理治疗与药物治疗的关系问题 ;3 心理治疗、咨询人员与其来访者的关系问题 (如 :是否可以收礼、一起吃饭 ,有其他在门诊时间以外的接触等 ) ;4 如何进行会谈中的录音、录像 ,这些资料应如何保管等问题 ;5 对心理治疗中脱落的来访者应如何处理 (采取何措施 )等问题。希望国内同行对上述问题踊跃投稿 ,发表自己的意见和看法 ;也希望大家将自己认为重要的、值得讨论的问题告诉我们。我们将分期、分批整理和筛选大家的意见予以刊登或在必要时分别邀请不同心理治疗学派的专家、学者发表意见。来信请寄本刊 (10 0 0 83北京市海淀区花园北路 5 1号北京大学精神卫生研究所 ,中国心理卫生杂志 )或专栏负责人钱铭怡教授 (10 0 871北京大学心理学系 )。请在来稿中写明作者的工作单位、职业 ,以及通讯地址、     

强迫症的箱庭治疗原理及其操作

箱庭疗法作为一种游戏治疗的方法,以强迫症患者的自我问题而非症状本身作为治疗关键,通过象征性制作帮助其表达和处理创伤体验,在呈现强迫症患者问题的同时也能呈现其成长和变化,不仅可以降低患者的心理防御,促进治疗关系的建立和维持,还能增强个体的自尊感和控制感,帮助强迫症患者减轻症状,人格得以成长,为强迫症患者的治疗提供了新的视角和可能性。     

交往障碍聋生箱庭治疗中的象征性发展个案报告

目的 探讨系统箱庭疗法对交往障碍聋生的治疗效果.方法 对1位交往障碍聋生男孩进行12次箱庭疗法个案研究.结果 箱庭疗法能够帮助聋生儿童表达内在攻击性和内心的渴望,利用玩具的象征意义,修通童年期创伤,使其自我得以建立和成长.对治疗师而言,这是一个静默陪伴,理解和与来访者共同成长的过程.结论 箱庭治疗可以应用于对交往障碍聋...     

箱庭疗法治疗中度抑郁大学生的过程和效果

目的:探讨箱庭疗法对抑郁症大学生治疗的过程及有效性。方法:个案研究法,对一名19岁大一学生进行为期10个月的箱庭治疗,共24次。结果:来访者的箱庭治疗经历了抑郁情绪呈现、回归于转化、整合应用、前进四个阶段;在沙的使用和自我像等方面有独特性;箱庭能够促进来访者的人格发展,进而改善抑郁和焦虑症状,改善人际关系和学习问题。结论:抑郁大学生的箱庭作品和治疗过程具有独特性,箱庭疗法对治疗中度抑郁大学生有较好的效果,并具有长期作用。     

ADHD听障儿童的箱庭治疗过程及效果

目的:探讨箱庭疗法对提高ADHD听障儿童的心理健康水平及改善ADHD症状的有效性及治疗过程。方法:个案研究法,对象为一名12岁ADHD听障男孩,进行为期8个月共29次的连续个体箱庭治疗和家庭箱庭治疗,综合使用访谈法和问卷法对治疗的过程和有效性进行评估。结果:ADHD听障儿童的箱庭治疗过程在声音的出现、玩具的选择和自我像的变化方面有其独特的特征;箱庭能够有效提高普通咨询师与听障儿童之间的沟通效率,促进儿童的人格发展,进而改善ADHD症状、学习问题及亲子关系。结论:ADHD听障儿童的箱庭作品和治疗过程有其独特的特征,箱庭疗法对提高ADHD听障儿童的心理健康水平及改善ADHD症状有良好的效果。     

中学生数学焦虑、信念与成绩的关系

目的:探讨数学焦虑、信念与成绩的关系,为数学教学提供实证支持和建议。方法:本研究以初一到高三的中学生为研究对象,修订了相关的测量工具并施测,对中学生的数学焦虑、信念与成绩关系进行了探讨。结果:①数学信念到数学焦虑的路径系数为0.213,数学焦虑到数学成绩的路径系数为-0.276,;②数学成绩到数学信念的路径系数为-0.114;③数学成绩与数学焦虑之间互为路径,系数为-0.288,-0.276;④数学焦虑与数学信念之间互为路径,系数均为0.213。结论:①数学信念以数学焦虑为中介变量影响了数学成绩;②数学成绩直接影响数学信念;③数学成绩与数学焦虑互为影响;④数学焦虑与数学信念互为影响。     

箱庭疗法治疗原发性睡眠障碍1例

     睡眠障碍是环境、生物及心理因素相互作用的结果,是一种心因性相关生理障碍,与心理情绪因素有密切关系。2002年在全球范围内进行了一项关于“睡眠”的流行病学问卷调查,中国地区共回收问卷10 079份,其中超过45.4％的人存在失眠问题［1］。以往对于睡眠障碍的治疗,临床普遍关注患者的症状改善,多以药物治疗为主。关于药物治疗睡眠障碍的有效性,已经得到大量实验证实［2］,也有研究集中于开发新型药物［3］,但是药物的不良反应也给患者及家属带来很大困扰,且停药后易复发。对于睡眠障碍的心理治疗或新方法的探索还很局限［4］。
    箱庭疗法是在治疗者的陪伴下,来访者从玩具架上自由挑选玩具,在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法［5］。笔者于2010-03至2010-09采用箱庭疗法治疗1例原发性睡眠障碍患者,效果良好。     

团体箱庭疗法对人际交往不良大学生的治疗过程与效果研究

目的:探讨箱庭疗法对人际交往不良大学生的过程及有效性。方法:采用团体箱庭疗法对9名人际交往不良大学生进行8次团体治疗。结果:被试团体的治疗历程经过冲突呈现、协调学习、理解整合三个阶段。经过团体箱庭治疗,被试在人际交往中的交流焦虑和回避行为问题得以缓解,自我像呈现出明显的变化。结论:团体箱庭疗法能在一定程度上缓解人际交往不良大学生的交流焦虑和回避行为问题。