上海市田林社区老年人药物反应128例分析

目的了解老年患者用药不当的现状及不良反应,探讨老年患者用药风险的防范措施。方法对该中心收集到的128例长期服药出现药物反应老年患者的门诊病历,结合问卷调查形式对引起不良反应的药物种类、临床表现、用药不当的原因进行分类统计和回顾性分析。结果引起老年患者药物不良反应的药物涉及10大类44种,其中以抗生素类药品列首位。不良反应分类中以消化系统反应发生率最高。老年患者用药不当的原因,除了他们本身患病种类多,用药品种多之外,不规律服药、自行购药用药、长期代配药、重复用药等诸多因素,都成为老年患者用药不当的诱因。结论应当关注老年患者的用药安全问题,通过全社会共同努力,采取措施,减少老年人药物不良反应的发生。     

药物洗脱支架的研究进展

药物洗脱支架的出现是冠心病患者介入治疗的新的里程碑,具有重要的临床应用价值。本文主要阐述了药物洗脱支架出现的背景、雷帕霉素洗脱支架和紫杉醇洗脱支架的作用机制及临床应用;同时对于新型的药物洗脱支架及其作用机制进行了论述,进一步指出了药物洗脱支架在临床应用中出现的问题及进一步研发的方向。     

胶囊内窥镜的研究进展

本文介绍了胶囊内窥镜的国内外研究进展,详细分析了无线胶囊内窥镜的组成结构和工作原理,深入探讨了目前无线胶囊内窥镜研发和应用过程中存在的多种问题,并针对问题提出了相应的解决办法和思路。     

护理记录书写中的问题分析

护理文书是临床护理工作中的重要组成部分，包括体温单、医嘱单、护理记录单，护理文书的书写规范与否直接影响护理质量。2002年颁布的《医疗事故处理条例》明确了护理记录是病历的重要组成部分，是患者可以复制或复印的内容之一。因此，全面、真实、准确的护理记录，不仅反映护士的综合素质，也是保护护患双方合法权利的举证依据。长期以来在临床护理工作中确实存在护理文书书写不规范、不准确的现象，现将存在的问题进行分析并提出改进措施。     

1例肺栓塞患者成功抢救的护理

肺栓塞是指血凝块突然堵塞肺动脉引起相应肺实质血液供应受阻，有报道称肺栓塞的病死率为20％-30％，如能得到及时的诊断、治疗和护理，病死率可降低至8％以下。2007年4月6日我科收治了1例胆囊切除术后合并肺栓塞的患者，经积极抢救和细心护理，最后治愈出院。现将护理体会报告如下。     

萱草根辅助透析治疗早期尿毒症

血液透析法为目前尿毒症治疗的最有效方法 ,但由于其费用昂贵等原因 ,使许多尿毒症病人终止治疗或无条件治疗。近 6年来 ,我科在对 1 0例尿毒症患者进行血液透析的同时 ,配合萱草根治疗 ,大大减少了透析次数 ,取得了较好疗效。结果显示患者服用萱草根后 ,尿量可逐渐增加 ,体内血肌酐和尿素氮水平随之降低 ,透析时的超滤量 (脱水量 )逐渐下调 ,体内代谢废物的潴留情况逐渐改善。男 ,47岁。患者有原发性高血压病史 5～ 6年 ,1 999年 1 0月出现头晕、恶心、腹胀、乏力、头面全身浮肿、无尿等症状。查血 Cr1 2 0 0 μmol/L、BUN46mmol/L。确…     

浅谈医疗设备的维护和保养

随着现代科学和医学技术的飞速发展，新的医疗设备不断涌现，从而丰富了诊断治疗手段，而医疗设备是医院医疗技术、医学实验、教学和科研等各项业务的基础。先进的医疗设备是医院医疗技术进步的象征，是临床医生诊治病人不可或缺的武器，其状态的好坏往往成为影响医疗工作成败的关键，如何保证这些设备长期稳定地为临床服务，是我们设备管理部门和使用部门需要共同思考和面对的问题。     

健康教育在血液透析中的应用

尿毒症病人在接受血液透析治疗中 ,除受疾病的折磨外 ,还要支付较贵的治疗费用 ,经济负担重 ,精神压力大。因此 ,开展对血透病人的健康教育 ,使其了解疾病的转归与愈后 ,增强战胜疾病的信心和提高生活质量具有重要的意义。一年来 ,我们对 1 0例血透病人开展了健康教育 ,取得了较好的成效。1　临床资料1 0例血透患者中 ,年龄 2 3～ 61岁 ,透析时间最长 1 2年 ,最短 8个月。男性 6例 ,女性 4例。2　健康教育内容2 1　对疾病及治疗方法的认识　向患者及其家属讲解所患疾病的病因、发展与转归 ,介绍进行血液透析的目的、意义和方法 ,讲解透析治…     

临床医师综合绩效评价标准与方法

临床医师综合绩效评估机制是对临床医师素质、水平、行为表现、工作能力和绩效状况进行全面评估考察的重要手段。本文拟通过对临床医师绩效考评标准及方法的研究,探索一个与市场经济发展相适应的、科学的、先进的、公平的人才管理机制,将更有利于医疗卫生事业的健康发展。     

PBL与LBL相结合教学法在人体解剖学教学中的运用

目的探讨PBL与LBL相结合教学法在人体解剖学教学中的教学效果。方法将本校2013级美容班156人随机均分成LBL组、PBL组和PBL＋LBL组3组,采用教师评教和考试测评进行教学效果评估。结果 PBL教学法与LBL教学法具有很强的互补性,二者结合,能取得较为满意的教学效果。结论 PBL与LBL相结合教学法不仅增强了学生对课本内容的记忆,而且使学生能将所学知识灵活运用到临床病例分析中,提高了学生的综合素质。