冠状动脉造影术前应用地西泮片对于病人改善焦虑情绪和降低并发症的可行性分析

[目的]探讨冠状动脉造影术前应用地西泮片对于改善病人焦虑情绪和降低并发症的临床疗效。[方法]选择2018年1月—2019年1月在某院经桡动脉进行冠状动脉造影病人482例,根据随机数字表法分为观察组与对照组,各241例。对照组术前进行常规护理,观察组在对照组基础上术前30min给予口服地西泮片药物干预。观察并比较干预前后两组病人的焦虑评分、脉搏、血压和空腹血糖变化以及前臂肿胀、伤口出血等并发症发生率。[结果]干预后,观察组病人的焦虑评分、脉搏、血压、术后空腹血糖均明显低于对照组(P0.05);并发症方面,观察组病人前臂肿胀和伤口出血发生率均明显低于对照组(P0.05)。[结论]冠状动脉造影术前30min焦虑病人口服地西泮片,能够有效改善病人的负性情绪,提高其依从性及手术配合度,降低病人术后前臂肿胀及伤口出血的发生率。     

中医辩证治疗老年感冒

老年人由于年龄和体质的原因,会经常感冒。临床表现为发热、头痛、鼻塞、流涕、喷嚏、咳嗽、恶寒、全身不适等症状。中医将其分为风寒证、风热证、阳气虚、阴血虚四型进行辨证论治。     

人文素质教育融入系统解剖学教学的课程设计与实施

国家中长期教育改革和发展规划纲要战略主题之一即坚持德育为先,坚持全面发展,培养学生良好的人文素养。医学院校开设的人体解剖学是医学专业课程中一门重要的必修课,蕴含着丰富的人文精神。经过多年的研究积累,本项目通过多种形式和方法,将人文素质和思想政治教育融入系统解剖学教学过程,打破传统的空洞的医学人文教育模式,使其成为医学人文教育特色课程,以期提升医学生的人文素质。     

PBC教程在中专生化教学中的应用

作为一名教师,如何从“填鸭式”“满堂灌”的传统教学模式的桎梏中解放出来,做到“因材施教”“教学相长”使课堂教学成为师生共同耕耘的创造性乐园,这是一个值得探讨的新课题。我们参照国外医学界PQS、PBC、SD等教改方法,根据中等卫校学生的实际情况,对生化教材的有关章节试行了PBC教学法。PBC教学法是指以临床问题为引导的基础医学教程,有人形象地把基础医学喻之“马”,临床医学比作“车”。“马”套上“车”紧密合作,协调前进。     

上肢固定支撑支架的设计与应用

经桡动脉介入治疗冠心病术后通常需要进行上肢固定,但常规的支撑支架存在角度调节困难、支架整体偏重、操作困难等问题,不仅患者的舒适度差,且增加了护理人员的工作量。本研究设计了一种角度可调且利于静脉回流的上肢固定支撑支架,不仅透气性好、舒适度佳,且具有压力和血氧检测功能,适合临床应用。