《心理教育评定量表中文修订片C—PEP》修订报告

目的：本文对引进的心理教育量表（ｐｓｙｃｈｏ－ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｐｒｏｆｉｌｅ，简称ＰＥＰ）进行修订。方法：研究对象患儿组来自北京大学精神卫生研究所儿科门诊孤狡症儿童７８人，正常对照组取一自一般幼儿园３６岁儿童１２０名。对所有资料进行信度、效度及项目分析。结果信度和效度均佳。项目难度适中。病理学项目能有效地鉴别患儿的病理性反应。正常功能发展项目分数与年龄相羞，与图片词测验、瑞文推理测验高度相     

<心理教育评定量表中文修订版C-PEP>修订报告

目的 :本文对引进的心理教育量表 (psycho educationalprofile,简称PEP)进行修订。方法 :研究对象患儿组来自北京大学精神卫生研究所儿科门诊孤独症儿童 78人 ,正常对照组取自一般幼儿园 3 6岁儿童 12 0名。对所有资料进行信度、效度及项目分析。结果 :信度和效度均佳。项目难度适中。病理学项目能有效地鉴别患儿的病理性反应。正常功能发展项目分数与年龄相关 ,与图片词汇测验、瑞文推理测验高度相关。结论 :修订后的PEP量表适用于我国孤独症及相关疾病儿童的评估