医学生创新能力培养的调研及分析

对上海第二医科大学九六级至○一级各专业学生进行有关创新能力的问卷调查，结果表明医学生对创新人才基本要素明晰，有较强的创新意识，对影响创新人才的因素较关注。当前医学教育应树立创新教育观念，构建综合化的课程体系，改进教学方法与评估体系，建立和完善医学生创新能力的培养模式。     

CHKD期刊全文检索在医院信息网中的实现

中国医院知识仓库-CHKD是一个面向医院各类人员的知识仓库，其大量的知识信息资源．适用于医院临床诊治、医学科研、药物研制、医疗技术与器械开发、医院信息化等各方面工作，适用于各级各类医务人员学习、进修、深造使用，也适用于医学情报部门开展生物医学的科研立项、成果鉴定、引文服务等文献检索与服务项目。     

医学检验专业本科生问卷调查与思考

目的 了解上海交通大学医学院医学检验专业学生对课程设置、教学改革的评价,为医学检验专业改革与发展提供参考.方法 以上海交通大学医学院2003-2006级医学检验专业本科学生为问卷调查对象,采用问卷调查、查阅文献、专家访谈和咨询的研究方法.结果 学生对各类课程的内容、结构和时间的安排方面,均有不同的见解,学生希望多一些I临床实践、动手操作和教师指导.结论 医学检验专业学生以培养检验技师为目标,要构建合理的检验专业课程体系,培养理论和实践紧密结合的应用型检验人才.     

国内医学院校PBL教学的回顾与展望

基于问题式学习(Problem-Based Learning,PBL)作为医学教育模式在欧美发达国家的医学院校已实践了40余年,而国内高等医学院校引进PBL的教学理念并在临床医学等专业开展教学实践仅有10余年的历史。为了进一步推进PBL教学向纵深方向发展,文章将对国内医学院校正在开展的PBL教学进行回顾和梳理,指出存在的问题并提出改进建议。     

临床实习教学的现状调研与分析

目的 应用发展性督导评价理论,调研上海交通大学医学院近2年来临床实习教学的现状,并提出改进建议.方法 采用文献检索、问卷调查及座谈会等形式,收集临床实习教学的相关资料,并进行统计分析.结果 医学院临床实习教学质量总体上达到本科医学教育标准,其中2004级实习生的总体满意度高于2003级实习生.然而临床实习教学也存在一些亟待改进的问题.结论 调研显示医学院临床实习教学质量呈现稳中有升的趋势,但要进一步完善临床教学质量保障体系,以符合国际医学教育认证标准的要求.     

八年制临床医学专业毕业生调查与分析：以上海交通大学医学院2005—2006级学生为例

目的:通过对临床医学专业八年制毕业生的调查研究,探索教学改革中存在的问题。方法:2017年对2005—2006级临床医学专业八年制毕业生发放问卷调查表118份,回收有效问卷103份。调查问卷参考了复旦大学附属中山医院教育处符逸设计的调查表,并在预调查的基础上修改问卷,利用Excel 2010版对回收资料进行统计学分析。...     

七年制师生培养目标定位调查

目的了解学生和导师对七年制培养目标的看法,探讨长学制培养目标定位。方法召开七年制学生和导师座谈会。结果受访学生和导师认为七年制定位很尴尬,缺乏特色和优势,建议制定明确具体的科研能力和临床操作能力标准。结论长学制医学教育应定位于学校本科教育,以课程学习和基本技能训练为主要方式,培养学生从事医师工作所必需的基本能力。     

临床实习教学的现状调研与分析

目的 应用发展性督导评价理论,调研上海交通大学医学院近2年来临床实习教学的现状,并提出改进建议.方法 采用文献检索、问卷调查及座谈会等形式,收集临床实习教学的相关资料,并进行统计分析.结果 医学院临床实习教学质量总体上达到本科医学教育标准,其中2004级实习生的总体满意度高于2003级实习生.然而临床实习教学也存在一些亟待改进的问题.结论 调研显示医学院临床实习教学质量呈现稳中有升的趋势,但要进一步完善临床教学质量保障体系,以符合国际医学教育认证标准的要求.     

02—03级七年制学生培养过程的调研与分析

目的：了解上海交通大学医学院02-03级临床医学和口腔医学专业七年制学生临床阶段培养过程的现状,提出改进意见。方法：采用抽样调查、座谈会及问卷调查等形式,从多角度了解七年制学生培养过程的现状。结果：各培养环节平均得分都在8．0分以上。结论：医学院七年制临床医学及口腔医学专业的培养过程规范、有序,学生的知识、能力和素质符合人才培养要求,但在教学管理的有效性和过程记录的完整性等方面尚有待改进。     

医学检验专业本科生问卷调查与思考

目的 了解上海交通大学医学院医学检验专业学生对课程设置、教学改革的评价,为医学检验专业改革与发展提供参考.方法 以上海交通大学医学院2003-2006级医学检验专业本科学生为问卷调查对象,采用问卷调查、查阅文献、专家访谈和咨询的研究方法.结果 学生对各类课程的内容、结构和时间的安排方面,均有不同的见解,学生希望多一些I临床实践、动手操作和教师指导.结论 医学检验专业学生以培养检验技师为目标,要构建合理的检验专业课程体系,培养理论和实践紧密结合的应用型检验人才.