学习障碍界定研究的演变

人类对于学习障碍较为全面的研究始于二十世纪四十年代,且经历了大脑损伤———轻度大脑功能失调———学习障碍或学习无能等几个阶段[1]。本文将介绍学习障碍界定研究的演变情况,目的在于为学习障碍界定的进一步明确提供借鉴的资料和依据。一、国外关于学习障碍的几种界定研究     

海军地方大学生入伍学员心理健康及相关因素研究

目的 探讨海军地方大学生学员的心理健康状况及相关的影响因素。方法 采用症状自评量表(SCL-90)，随机抽取214名入伍学习训练学员为样本，进行了心理健康情况的调查，同时对影响其心理健康的相关因素进行了研究。结果 心理障碍的检出率为32．24％，主要表现在人际敏感、强迫、抑郁、偏执、焦虑等}地方大学生入伍学员心理健康水平要显著差于军人，也差于军校大学生，但与全国大学生相当；不同学历和不同性别学员的心理健康状况，研究生比本科生稍差，男生比女生也稍差，但他们的差异不太明显。海军地方大学生入伍学员的心理健康问题与管理因素、人际关系、职业理想、学习因素、生活方式等5个因素直接相关。结论 海军地方大学生入伍学员的心理健康状况相对较差。     

部队工程车驾驶员心理健康状况调查分析

目的探讨部队工程车驾驶员心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）对80名部队工程车驾驶员进行问卷调查,并对调查结果进行统计分析。结果部队工程车驾驶员在躯体化、焦虑、强迫症状3个因子上与军人常模差异具有显著性,在躯体化、焦虑、强迫症状、抑郁、偏执、精神病性几个因子上与国内常模差异具有显著性,不同驾龄的工程车驾驶员心理健康状况具有显著性差异。结论部队工程车驾驶员存在一定程度的心理问题,应开展心理防护。     

海军工程车驾驶员心理健康状况及应对方式

目的:探讨海军工程车驾驶员心理健康状况及应对方式。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和应对方式问卷(CSQ)对80名海军工程车驾驶员进行问卷调查,运用SPSS19.0进行统计分析。结果:海军工程车驾驶员在躯体化、焦虑、强迫三个维度上与军人常模差异显著,在躯体化、焦虑、强迫、抑郁、偏执、精神病性几个维度上与全国常模差异显著。应对方式问卷分析,解决问题、求助因子与SCL-90各因子呈负相关,其余各因子与SCL-90各因子呈显著正相关,而解决问题的应对方式有利于心理健康。结论:海军工程车驾驶员存在一定程度的心理问题,心理健康与应对方式显著相关,成熟的应对方式有利于维护心理健康。     

初中生学习策略问卷的编制

目的 编制初中生学习策略问卷，为初中生提供学习策略的测评工具。方法 本文通过阐述学习策略的内涵，提出学习策略主要由认知策略、元认知策略和目标管理规划策略三个部分组成，采用自陈问卷编制原理和问卷调查分析法，随机抽取有代表性的中学生样本（1938人）作为被试。结果 编制的初中生学习策略问卷的再测信度为0．949，分半信度为0．86，d系数为0．753；效标效度为0．850；探索性因素分析和验证性因素分析的结果也较为理想。在此基础上，制定了东部沿海三省的参考常模。结论 学习策略结构的建够具有理论意义，问卷具有较高效度和信度，还有可供应用的参考常模，对初中生学习策略水平的测查和训练具有实践上的指导意义。     

初中生学习策略问卷的编制

目的编制初中生学习策略问卷,为初中生提供学习策略的测评工具.方法本文通过阐述学习策略的内涵,提出学习策略主要由认知策略、元认知策略和目标管理规划策略三个部分组成,采用自陈问卷编制原理和问卷调查分析法,随机抽取有代表性的中学生样本(1938人)作为被试.结果编制的初中生学习策略问卷的再测信度为0.949,分半信度为0.86,α系数为0.753;效标效度为0.850;探索性因素分析和验证性因素分析的结果也较为理想.在此基础上,制定了东部沿海三省的参考常模.结论学习策略结构的建够具有理论意义,问卷具有较高效度和信度,还有可供应用的参考常模,对初中生学习策略水平的测查和训练具有实践上的指导意义.     

学习困难生学习动机对学习策略的影响

目的：研究不同学习动机对学习策略的影响。方法：以30名学困生为被试，进行教学实验研究。结果：学困生的表面型动机对学习策略水平的提高影响不显著。而深沉型动机和成就型动机对学习策略水平的提高影响达到了显著水平。不同学习动机学困生的学习成绩与学习策略的相关是显著的。但学习策略与表面型动机的学困生学习成绩的相关要小于深层型和成就型动机学困生的学习成绩与学习策略的相关。结论：培养深沉内在的学习动机可以提高学习困难生的学习策略水平。     

学习障碍界定研究的演变

人类对于学习障碍较为全面的研究始于二十世纪四十年代,且经历了大脑损伤--轻度大脑功能失调--学习障碍或学习无能等几个阶段[1].本文将介绍学习障碍界定研究的演变情况,目的在于为学习障碍界定的进一步明确提供借鉴的资料和依据.