交互式教学模式结合人体解剖学实践在骨外科护理临床带教中的运用

目的 分析交互式教学模式结合人体解剖学实践在骨外科护理临床带教中的运用。方法 选择我院2019年7月-2022年7月骨外科实习的110名护理实习生作为研究对象，将其分为观察组和对照组两组各55例；对对照组实习护生采用常规护理教学，对观察组实习护生采用交互式教学模式结合人体解剖学教学。比较教学后两组学生的考核成绩差异，以及调查问卷评估结果。结果 出科时观察组护理实习生理论考试成绩得分为（81.60±5.38）分，操作考试成绩得分为（85.60±5.54）分，对照组护理实习生理论考试成绩得分为（71.51±4.12）分，操作考试成绩得分为（72.31±4.33）分；出科时观察组的理论考试成绩和操作考试成绩均明显高于对照组护理实习生（P<0.05）。观察组学生对于改教学方式的评价均要优于常规教学方式（P<0.05）。结论 交互式教学模式结合人体解剖学实践用于骨外科护理临床带教中，对于护理实习生的成绩有明显的提高，且教学效果良好，可提升学生的自主学习兴趣，值得推广使用。