航海类大学生心理资本与心理健康的关系

目的:调查航海类大学生心理资本与心理健康状况,并分析两者之间的关系。方法:采用心理资本问卷(PCQ-24)和症状自评量表(SCL-90)对149名航海类专业大学生进行测评。结果:(1)与大学生常模相比,航海类大学生躯体化、抑郁和焦虑3个因子显著低于常模(t=-2.01,-4.65,-2.38;P0.05),其他各因子与常模无显著差异;结合与成人常模、远洋船员职业样本的比较,航海类大学生心理健康水平有待提高;(2)心理资本四维度与心理健康症状各因子均显著负相关(r=-0.17~-0.49,P0.05)。回归分析中,各维度对相应心理健康症状的作用效果不同,产生15%~28%的方差变异;其中乐观属于通用型心理能力,对9种症状均有显著影响(β=-0.191~-0.358,t=-2.323~-4.758,P0.05);另外3个维度分别与乐观组合后,则既有互补性又各有指向性:希望对强迫、人际关系敏感、抑郁、恐怖、偏执5种症状(β=-0.173~-0.279,t=-2.124~-3.707,P0.05),自我效能对躯体化、焦虑、敌对3种症状(β=-0.232~-0.275,t=-2.961~-3.354,P0.01)、韧性对精神病性症状(β=-0.212,t=-2.617,P0.01)作用更为显著。结论:航海类大学生心理健康水平与全国大学生平均水平基本一致,未能突显独特性,这不利于将来适应海员职业特性要求;心理资本能够降低心理健康症状,且不同心理资本维度组合对于各症状有不同的协同作用力,其中乐观作用最为突出。