无菌裸鼠全血和正常组织的光声光谱

应用一套光声光谱测量装置 ,获得了无菌裸鼠全血和各种正常组织的归一化光声光谱。结果发现 ,在波长 380 nm～70 0 nm范围内 ,无菌裸鼠全血和各种正常组织的归一化光声光谱曲线形状相似 ,但它们的吸收峰值是有显著差异的。各种组织对光的吸收与组织的含血量是有关的。研究表明 ,光声光谱技术能为研究生物组织的光谱吸收特性提供一种新方法     

Nd：YAG激光间质内热毁损犬和猪肝脏的实验研究

目的研究影响激光热毁损区的各种因素,包括“激光汽化兼热杀癌肿瘤理论模型”已考虑的近似简化条件、以及未考虑的复杂或可变因素,为激光手术安全操作提供参考依据。方法由理论模型计算Nd∶YAG激光功率为7W(波长1064nm)、汽化空腔直径(mm)为4.40、5.40、6.40、7.40时所需的照射时间。将Nd∶YAG激光裸光纤插入活体和离体犬肝、离体猪肝(增加8.40mm数据点)定时照射。照射后即刻沿光纤剖开标本,测量激光热毁损区域的大小,作统计学相关对比分析,建立线性回归方程。结果理论模型对汽化空腔大小的数值模拟结果在4.40～7.40mm范围内与实验数据基本符合。能用汽化空腔理论值进一步估计空腔外围瞬态凝固区域长短径的平均值。对空腔或凝固区长短径均值的Pearson积矩相关分析表明,活体与离体犬肝对比P<0.05,离体犬肝与离体猪肝对比P<0.01。汽化空腔的形状还与光纤末端侧面透光区长短、照射前初温、肝组织各向异性等有关。结论根据数学方法选择激光的功率和作用时间来实施激光间质内热毁损某一确定范围的肝肿瘤病灶是可行的。影响汽化空腔形状的复杂或可变因素有多种,临床应用中需加以注意和利用。     

《医用物理学》应用声学系列教学实验的创新与实践

介绍了适应当前高等教育“大众化”教学的医用物理声学系列的实验设计和教学设计。     

单光束光声光谱仪及其在医学中的应用

为了获得医学样品的归一化光声光谱 ,设计了一种简便的、有一定优越性的单光束光声光谱仪。实验结果显示 ,该仪器能在很宽的光谱测量扫描范围内 ,准确地测得医学样品的归一化光声光谱 ,从而满足医学样品分析测量的需要     

人鼻咽癌细胞株CNE-1和CNE-2的光声光谱

目的:了解人鼻咽癌细胞的光谱吸收特性。方法:利用单光束光声光谱技术测量两株人鼻咽癌细胞(CNE-1、CNE-2)的归一化光声光谱。结果:在波长为380nm~700nm范围内,这两株人鼻咽癌细胞的光声光谱吸收特性存在着显著差异,它们的光谱吸收强度大小为:CNE-2>CNE-1。结论:利用光声光谱技术能够区分不同的人鼻咽癌细胞株的光谱差异性,从而表明该技术能为鼻咽癌的研究提供一种新方法。     

影响激光间质热毁损肝脏区域形状因素的实验观察与讨论

根据“激光汽化兼热杀癌肿瘤理论模型”给出的方法。采用Nd：YAG激光裸光纤插入离体猪肝做间质内热毁损实验。观察影响激光热毁损区域形状的因索,刈沿光纤削开切面上热毁损区域的长径、短径和平均直径作统计学相关分析。     

Nd∶YAG激光间质内热毁损犬和猪肝脏的实验研究

目的研究影响激光热毁损区的各种因素,包括"激光汽化兼热杀癌肿瘤理论模型"已考虑的近似简化条件、以及未考虑的复杂或可变因素,为激光手术安全操作提供参考依据.方法由理论模型计算Nd∶YAG激光功率为7 W(波长1 064 nm)、汽化空腔直径(mm)为4.40、5.40、6.40、7.40时所需的照射时间.将Nd∶YAG激光裸光纤插入活体和离体犬肝、离体猪肝(增加8.40 mm数据点)定时照射.照射后即刻沿光纤剖开标本,测量激光热毁损区域的大小,作统计学相关对比分析,建立线性回归方程.结果理论模型对汽化空腔大小的数值模拟结果在4.40～7.40 mm范围内与实验数据基本符合.能用汽化空腔理论值进一步估计空腔外围瞬态凝固区域长短径的平均值.对空腔或凝固区长短径均值的Pearson积矩相关分析表明,活体与离体犬肝对比P<0.05,离体犬肝与离体猪肝对比P<0.01.汽化空腔的形状还与光纤末端侧面透光区长短、照射前初温、肝组织各向异性等有关.结论根据数学方法选择激光的功率和作用时间来实施激光间质内热毁损某一确定范围的肝肿瘤病灶是可行的.影响汽化空腔形状的复杂或可变因素有多种,临床应用中需加以注意和利用.     

光声光谱技术在医学中的应用

光声光谱（PAS）技术是一种研究物质吸收光谱的新技术。可作为医学领域研究的一种新的有力分析工具，其技术特点为医学样品的研究提供了一种灵敏，可不经预处理而又无损样品的有效检测方法。本文简述了光声光谱技术的基本原理，实验方法及其在医学领域中应用的优点，介绍了光声光谱技术在医学领域研究中的应用及进展情况。     

五年制医学本科物理教育的改革研究

根据近年来的教学实践，探讨了五年制医学本科物理教育的目标与定位、课程内容设置与教材创新研究的方向，介绍了我们在课程教学手段与教学方法方面的改革尝试。