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目的研究膀胱尿路上皮癌(bladder urothelial carcinoma,BUC)中长链非编码RNA (long noncoding RNA,lncRNA)Small Nucleolar RNA Host Gene 7(SNHG7)的表达及其对BUC细胞侵袭能力的影响。方法实时定量PCR法检测SNHG7在BUC组织标本(78例)和细胞系(T24)中的表达,并分析其表达在BUC中的临床意义。RNA干扰技术沉默T24细胞中SNHG7的表达后,应用Transwell小室法检测T24细胞的侵袭能力。结果 SNHG7在BUC组织和T24细胞系中的表达水平显著高于癌旁正常尿路上皮和人膀胱上皮永生化细胞系SV-HUC-1,且SNHG7基因的高表达与BUC的高病理分级、侵袭肌层以及淋巴结转移密切相关。转染si-SNHG7能够沉默T24细胞中SNHG7的表达,SNHG7沉默的T24细胞的侵袭能力显著降低。结论 SNHG7参与膀胱尿路上皮癌的发病机制,与BUC的侵袭转移相关。 相似文献
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目的分析多模式教学在规培护士带教中应用效果。方法将2017年1月—12月护士规范化培训学员50名作为对照组,采用传统一对一带教模式;2018年1月—12月护士规范化培训学员50名作为观察组,采用多模式教学。规培结束后比较两组护士的基础理论知识及实践操作技能评分、护士对职业的满意度及护士的批判性思维能力。结果观察组基础理论知识与实践操作评分分别为(95.9±7.2)分、(93.7±6.3)分,而对照组分别为(86.8±6.5)分、(84.3±5.7)分;观察组基础理论知识与实践操作评分高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。观察组护士对工作满意度评分为(191.0±24.7)分,而对照组为(173.9±19.2)分;观察组护士对工作满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。观察组批判性思维能力评分为(239.0±34.7)分,而对照组为(210.8±29.2)分;观察组批判性思维能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。结论多模式教学在规培护士带教中效果较好,可明显地提高护士的基础理论及操作技能水平,提高护士对职业的满意度及批判性思维能力。 相似文献
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