怒、傈僳、景颇族中小学生创造力的比较

目的：比较怒族、傈僳族、景颇族中小学生创造力的差异。方法：采用自编创造能力测验对125名怒族、111名傈僳族、110名景颇族中小学生进行测量。结果：（1）创造力随年龄增长而上升，小学四年级时平均得分率（得分／满分）为0．14，五年级时平均得分率为0．2，六年级0．26，初一0．29，初二达到最高水平（得分率0．35，F=-24．3，P〈0．01）；（2）傈僳族学生创造力得分率（0．3）优于怒族和景颇族学生（0．2左右）；（3）在数理和流畅性上男生（均分均为7．2）优于女生（均分分别为4．3和5．3，F=19．7、8．5，P〈0．01），在语言能力上女生（均分14．6）优于男生（13．7，F=-5．9，P〈0．05）。结论：怒族、傈僳族、景颇族中小学生的创造力存在差异。     

71例戒毒者的智力状况调查与分析

目的·· :通过对参加戒毒治疗的药物依赖者的智力测量、考察和分析,探讨智力与戒毒的关系,并从个体认知层面提出有利于保持操守的对策教育。方法··:采用问卷调查、心理测量、个别和集体访谈等方法,了解并分析71例正在戒毒的药物依赖者的智力及戒断状况,通过统计比较,揭示吸毒、戒断与其智力的相互关系。结果··:与正常人群的智力分布相比较,正在戒毒的药物依赖者的智力偏低 (P<0.01) ;与云南省中学生智力发展水平比较 ,戒毒者的大多数智力特征仅相当于14 -15a者的水平 ;戒毒时间长者的智力得分明显高于戒毒时间短者 (P<0.01)。结论·· :吸毒对个体的智力有明显的负面影响,采用相应的教育、管理措施以促进个体的认知能力提高,可能在一定程度上有助于戒毒者保持操守。     

少数民族中、小学生心理健康状况研究

目的 考察少数民族中、小学生的心理健康状况及其影响因素。方法 采用心理健康诊断测验(MHT)对僳僳、景颇和怒族335名11～16岁中、小学生进行测查。结果 ①3种民族中、小学生的心理健康状况不容乐观；②3种民族中、小学生心理问题随着年级阶段的提高呈现出减少的趋势；③3种民族中、小学生的心理健康状况总体上不存在显著的性别差异；④3种民族中、小学生的心理健康状况总体上不存在显著的民族差异。结论 少数民族中、小学生的心理健康状况不容乐观，其文化背景是影响少数民族学生心理健康状况的重要因素。     

云南和台湾小学生生活适应状况的比较

目的：探讨云南、台湾小学生生活适应状况及其影响因素。方法：采用小学生生活适应量表对云南、台湾两地480名小学生进行调查。结果：云南小学生在生活适应全量表及九个分量表得分都明显优于台湾学生（Z=2．27-6．77，均P〈0．05）；城乡学生比较，城市学生除在社会适应分量表上得分低于乡村学生外，全量表、社交技巧、情绪稳定、适应感、心身协调分量表得分都优于后者（均P〈0．05）；不同性别学生比较，仅在社交技巧、生活目标分量表上女生得分高于男生（P〈0．05）。结论：文化环境对学生的生活适应有重要影响，促进学生与环境问的和谐发展是提高小学生生活适应能力的关键。     

汉族、纳西族、彝族中学生英语学习焦虑状况调查

Horwitz等人认为:"外语焦虑(Foreign Language Anxiety)是一种产生于外语学习过程和课堂外语学习相联系的有关自我知觉、信念、情感和行为的独特的综合体"[1].国内有研究表明[2,3],大学生或中学生学英语时其焦虑状态存在,且焦虑程度较为严重.本文采用Horwitz等人的理论及量表,对云南省的汉族、纳西族、彝族中学生英语学习焦虑状况进行测查、分析,以期能为云南省英语教学水平的提高提供理论依据.